2 . “何以中国”一直以来是我国学术界研讨的重要命题。唐人孔颖达解读“夏，大也，中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华，华夏一也。”；1689年中俄《尼布楚条约》中规定“以流入黑龙江之额尔古纳河为两国之界：河以南诸地，尽属中国，河以北诸地，尽属俄国。”根据材料，下面说法正确的（       ）
①孔氏之“中国”以中原文化为标准       ②条约之“中国”具有主权国家含义
③“天朝上国”观念受到冲击       ④“中国”内涵从文化认同感转为政治归属感

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

3 . 长江、黄河是中华民族的两条著名河流，长江流域和黄河流域很早就孕育着古老的文化，如图所示。下列选项对其解读正确的是

A．不同地域文化呼吁思想文化的大一统

B．中华文化发展呈现多元一体的特征

C．齐鲁文化圈是当时全国思想的核心区

D．文化地域性导致这一时期政治分裂

4 . 阅读材料，完成下列题目。

材料一   见如图。

材料二   孔子在中国教育史上，实亦可称为开天辟地旋转乾坤一伟人。因以前教育，都限制在政治圈中。以后教育，乃脱离政治圈转入社会而自由发展。孔子的学生，有父子同来受教的，有贵族，有平民。有的很穷，有的很阔。亦有些不是好出身，不务好行业，但经孔子教育，都变为学成行尊、出类拔萃、显于当时、传千后世的一批人物。

材料三   孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。

——杨荣国《论孔子思想》

孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周：只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。

——《略论孔子思想的阶级性》

（1）阅读材料一示意图.结合所学知识解读示意图的信息。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明为什么“孔子在中国教育史上，实亦可称为开天辟地、旋转乾坤一伟人”。
（3）根据材料三，评价孔子采取了什么方法？结论有何不同？应当如何评价历史人物？

5 . 春秋近300年，大小战争约500场，会盟数十次。周初号称八百诸侯，到春秋末期，虽然还有一些小国存在，但基本上已经是七大国的天下了。以下对材料的解读正确的是

A．分封制不利于政局稳定	B．宗法观念在春秋荡然无存
C．春秋争霸促进局部统一	D．七国是指鲁齐燕魏宋晋楚