1 . 以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。该时期是（     ）

A．春秋

B．秦朝

C．宋朝

D．元朝

2 . “始皇帝吞并六国之后，进而废置各国的王国和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦。”该学者认为导致“王国和封建贵族”“难以忍受”的是（     ）

A．郡县制

B．皇帝制

C．三公九卿制

D．科举制

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   从春秋开始的社会大动乱，使一切旧制度、旧秩序都维持不住，把许多“礼”都弄得名存实亡，徒具形式，甚至大夫竟敢乱用天子的礼乐，简直闹得君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，这真是古代贵族统治下的社会大危机。为着挽救这个社会危机，于是孔子出来，要把周朝的旧典整理恢复，以继承文、武、周公的大业。

——摘编自嵇甫《春秋战国思想史话》

材料二   治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。

——《史记·商君列传》

材料三   秦的统一并非只是兼并六国、而且通过军事手段和战争方式实现了中原文化向北边匈奴控制区和岭南越人居住地的扩展。后者的意义尤其重要。有学者称秦的统一是继商周时代“有着广大统治区域的统一王朝”之后，又经历了“充满了战乱和分裂”的东周时代，实现的“重新统一”。当然，秦代的“广大统治区域”已经与商周时代的“广大统治区域”完全不同。秦帝国的建立，版图的规模，行政的力度，控制的效能和文化理念的同一，也与商周时代完全不同。

——选编自【日】鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》

(1)根据材料一概括“社会大动乱”主要表现。结合所学概述孔子为“挽救这个社会危机”提出的政治主张，并分别指出战国时期儒家和法家在“塑当世之秩序”方面的思考。
(2)根据材料二，结合所学例举商君在秦“治世”的具体举措，简要指出其举措产生的效果。
(3)根据材料三，结合所学指出秦帝国“版图的规模”在东西方向上的疆域所至以及其强于商周时代对地方“行政控制”力度推行的制度，分析该制度的作用。

4 . 秦统一六国后，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”为此，秦始皇在全国推行（     ）

A．分封制

B．郡县制

C．内外服制

D．刺史制

5 . 下列是古代中国不同时期中央政府机构示意图。按其出现的先后顺序排列正确的是（       ）

①

②

③

④

A．①②③④

B．②③④①

C．①④③②

D．①③②④

6 . 余秋雨赞美一个了不起的工程：有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。该工程区位于如图中的（     ）

A．①

B．②

C．③

D．④

7 . “秦皇汉武”是诸多史书和文学作品书写的历史人物，以下属于秦始皇历史活动的有（     ）
①修长城，抵御北方匈奴入侵   ②罢百家，确立儒学正统地位
③设郡县，加强中央集权          ④重经济，推行铁业官营

A．①③

B．②④

C．①③④

D．②③④

8 . 在今天的这些城市中，不在古代秦帝国的疆域版图之内的是（     ）

A．北京

B．三亚

C．重庆

D．洛阳

9 . 图示法是学习历史的一种好方法，它能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来，图2展示的措施所起到的作用是（     ）

①促进文化交流交融②增加财政收入③巩固国家统一④增强民族凝聚力

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

10 . 罗马帝国的道路把罗马和各行省连接起来，形成“条条道路通罗马”的盛况。秦朝修建的道路网也呈现了“条条道路通咸阳”的情形。这些道路网的修建

A．消除了地方经济文化差异	B．有助于国家完成统一大业
C．促进了各地经济文化交流	D．推动了商品经济迅速发展