1 . 经济变革

材料一1069年宋朝为指导变法设立制置三司条例司，统筹财政。同年4月，遣人察诸路农田、水利、赋役；11月，颁农田水利条约。次年，颁布募役法，将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户则按贫富等级交纳一定数量的钱，官僚地主也不例外。1071年，颁布方田均税法，全国清丈土地，核实土地所有者，并将土地按土质的好坏分为五等，作为征收田赋的依据。

材料二1861年1月11日，奕䜣上奏《通筹夷务全局酌拟章程六条》，洋务运动开展。19世纪60年代后，曾国藩、李鸿章等人大力引进机器设备，聘用外国技术人员，效仿西方进行军工生产。至甲午战争爆发前，洋务派共创建了二十一家军工企业，机器局遍及天津、上海、江苏、湖北、广东、陕西、台湾等省。1890年，张之洞创办了汉阳铁厂，1893年9月建成投产，至辛亥革命前，有炼铁炉3座，炼钢炉6座，年产生铁约8万吨，钢近4万吨，钢轨2万余吨。

材料三1901年1月，清政府发布上谕：“现正议和，一切政事，尤须切实整顿，以期渐图富强。”4月，庆亲王奕劻为首的“督办政务处”成立，筹划推行新政。1903年9月，清政府设立商部，随后颁行了《商人通例》《商会简明章程》等一系列工商业规章和奖励实业办法，倡导官商创办工商企业。这些措施一定程度上消除了人们经营工商业的顾虑，也有利于约束地方官府的勒索。1905年后，每年新投资的商办企业资本在1500万元以上。

(1)对比材料一、二中两次经济变革内容的侧重点有何不同，并结合时代背景，分析侧重点不同的原因。
(2)结合所学，评析材料三中的经济变革。

2 . 王安石变法在一定程度上实现了富国的目的，但变法的内容触犯了大地主大官僚的利益，打击了他们的特权，故遭到激烈反对，终至变法失败，这说明王安石变法失败的原因是

A．触及权贵利益忽略了政治之改革	B．对宋初加强中央集权未有效调整
C．执行过程用人不当加重百姓负担	D．没有从根本上摆脱封建统治危机

3 . 王安石在《临川先生文集》中写道：“所谓举天下之役，半在于河渠堤埽者”。下图为卷埽示意图，其用途是

A．引导轮船航向

B．保障生态环境

C．清理河道淤塞

D．驱动船只运行

4 . 近代某学者评价王安石变法说，“其改革之总用意，意为富国强兵，以雪契丹之耻。”故不仅其用心不可非，“即其各法，亦多有远见之明，此固非‘不扰民’之哲学所赞许，却暗合近代国家之所以为政也。”该学者意在强调

A．近代的改革应从体制结构入手	B．王安石变法取得显著成效
C．改革的最终目的都是富国强兵	D．改革需要广泛的社会支持

5 . 熙宁元年（1068年）四月,王安石提出全面改革的想法,翌年,他在宋神宗支持下成为众望所归的改革领袖。熙宁八年（1075年），王安石却面临变法派内部分裂以及宋神宗态度动摇的情形。这一变化主要是缘于

A．宋代“重文轻武”的传统	B．王安石用人不当
C．改革触犯了地主的利益	D．宋神宗性格软弱

6 . 阅读材料，回答问题

材料   明治以前，受朱子学影响，日本思想界多批判王安石及其新法。明治时期，日本对王安石的关注提升。有人认为，当时日本国势与赵家相类，外患不在辽夏之下。后来，随着国家主义思潮膨胀，思想界对王安石的评价发生根本变化，赞扬其辅佐神宗，务在富国强兵。有人将宋神宗比拟为振兴王权、宣扬国威的路易十四，将王安石比作法国重商主义的典范范柯尔贝尔。更有留学西欧的学者引王安石为知己，认为其经济政策一改中国传统的退守主义，变为扩展财源的积极主义；取市易、青苗、均输等干涉主义手段，使国家握有利权；义取之以道，兴实利与人民，令国民不被其害。破空前古，正与当时泰西经济观念相同。

——摘编自张呈忠《日本近代化进程中的王安石变法研究》等

(1)据材料概括说明明治时期日本思想家对王安石变法的认识。
(2)据材料并结合所学知识，说明以上认识产生的原因。

7 . “人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息”。为改变这种状况，熙宁二年九月政府以各路常平仓、广惠仓所积存的1500万贯石为本钱，向农民发放青苗货款。每年分两期，即播种和夏、秋未熟时贷出，收割后收回，每期取息2至3分。据此可知，王安石变法

A．加剧了政府财政危机	B．加强了国家对经济的管理
C．切实解决了农民困境	D．使社会成员身份趋向平等

8 . 史学家黄仁宇说:“他(王安石)的设计主旨在使财政部分商业化。可是如果他不能在下端造成各种财物统能公平而自由交换的局面,基本的数字就加不起来,而上端的法令也只靠高级权威强迫指示执行,既不自然,也迟早必会破裂。”这说明王安石变法败于

A．法律手段

B．商业自由

C．行政强制

D．体制腐败

9 . “北魏孝文帝拓跋宏”和“王安石”两幅图片，思考：两个人的改革一成一败，最主要的原因是什么？

10 . 宋代的王安石认为“以仁义礼信修其身而移之政，则天下莫不化之也”，他主持重注了《诗》《书》《周礼》，合称《三经新义》，并作为学校法定教材颁行全国。此举意在

A．营造变法的舆论环境	B．改革官学的课程设置
C．修正儒学的学理缺陷	D．强调个人的道德修养