A.中国沦为半殖民地半封建社会的过程 | B.中国人民的抗争 |
C.列强掀起瓜分中国的狂潮 | D.近代化的探索 |
A.民族资本主义产生 | B.民族危机空前加剧 |
C.思想解放潮流风起云涌 | D.沦为半殖民地半封建社会 |
A.维新变法运动迅速兴起 | B.列强对华资本输出减少 |
C.洋务运动的兴起 | D.政府放宽了民间兴办实业的限制 |
A 太平天国运动 B 虎门销烟 C 鸦片战争 D第二次鸦片战争 E 《辛丑条约》
F 《马关条约》 G 戊戌变法 H 洋务运动
材料一 新约规定,天旋地转。东南诸省,所恃以联络200余年所收为藩篱者,竟拱手而让之他人;而且敲骨吸髓,输此巨款,设机造货,夺我生业。……时势至此,一腔热血,无地可洒,行且被发入空山,不忍见干净土化为腥羶也。
——摘自清末黄遵宪《致建候函》
材料二 吾国则一经庚申圆明园之变,再经甲申马江之变(中法战争),而十八行省之民,犹不知痛痒,未尝稍改其顽固嚣张之习。直待台湾既割,二百兆偿款既输,而鼾睡之声,乃渐惊起。
——梁启超
材料三 是役(甲午战争)后,日人资中国赔款以兴百政,培力既厚。俄、法、德以仗义归辽,责报殊奢,而中国复乖于应付,于是俄据旅顺、大连湾,英据威海卫,德据胶州,法据广州湾,以互为钤制。中国乃不国矣。
——杨松《中国近代史资料选编》
(1)材料一中的“新约”是指什么?用“新约”的内容说明令黄遵宪“天旋地转”的原因。
(2)据材料二、三,说明甲午战争的影响。
(3)指出材料三中的错误观点,并简要说明理由。
A.民族资产阶级登上历史舞台 | B.实业救国思想得到普遍认同 |
C.西学传播的范围进一步拓展 | D.西方对中国的侵略不断加深 |
A.阻断了国内南北之间商品流通 | B.导致了地方军阀割据局面出现 |
C.是国人主动向西方学习的产物 | D.折射出列强在中国的势力范围 |
材料一 学科核心素养是学科育人价值的集中体现。其中,家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
——摘自《普通高中历史课程标准(2017版2020年修订)》
材料二
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争 ·19世纪中期的世界与中国/两次鸦片战争/开眼看世界 第17课 国家出路的探索和列 强侵略的加剧 ·太平天国运动/洋务运动/边疆危机与甲午中日战争/瓜分中国的狂潮 第18课 挽救民族危亡的斗争 ·戊戌维新运动/义和团运动/八国联军侵华/民族危机的加深 第六单元 辛亥革命与中华民国的 建立 第19课 辛亥革命 ·资产阶级民主革命的兴起/武昌起义与中华民国的建立/辛亥革命的历史意义 第20课 北洋军阀统治时 期的政治、经济与文化 ·袁世凯复辟帝制与护国战争/北洋时期的军阀割据/民国初年经济、社会生活的新气象/新文化运动的开展 |
【注】每课课题之下所列,为本课子目内容。
——据2019版《中外历史纲要(上)》
根据以上材料,任选其中一个单元,自拟合适的学习主题,并结合所学知识予以阐释。
(要求:主题鲜明,表述成文;阐释合理,史论结合;逻辑严密,条理清晰;不得照抄材料。)
材料一 甲午战后,民间“设厂自救”的呼声和朝廷“振兴商务”的新政相互交汇,推动了现代棉纺织、缫丝等轻纺工业的发展。外国商品如煤油、烟草等,不仅在大城市设分公司,在偏远小镇也有代理商,并竭力揣摩中国消费者的心理,甚至连包装是用红纸还是蓝纸都要考虑。外国在华工厂还积极搜集各地土布货样,并改进工艺,用机器仿织,如“泰西缎”“东洋缎”,以丝棉织成,外观优美,不亚丝货,价格却极低,这严重挤压了传统手工业的市场。随着西装革履等西式服饰的逐渐流行,传统手工业难以提供人们现代生活所需物品,其境遇也越发风雨飘摇。
——摘编自王翔《十九世纪末二十世纪初中国传统手工业的危机》
材料二 新中国成立之初,不仅手工业生产的恢复得到了党和国家领导人的高度关注,其中特种手工艺——具有历史文化价值和民族特色、不容易被机器生产代替的“传统工艺美术”——更是得到加倍重视。1956年,毛泽东作出了《加快手工业的社会主义改造》的重要指示,强调手工业要向半机械化和机械化方向发展,同时也要保持其传统特色。同年,中央工艺美术学院成立,既从事于传统工艺美术的保护与研究,还从事于手工艺行业的人才培养。新中国还大力推进了行业协会和研究所的建设,如中国科学院冶金陶瓷研究所。
——摘编自陈岸瑛《从恢复发展手工业生产到21世纪传统工艺振兴》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述20世纪我国传统手工业危机产生的社会背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出新中国成立后我国推动传统手工业发展的措施并分析其作用。