1 . 法国资产阶级革命发生半个多世纪后引发了中国国内讨论。

王韬《法国志略》（1871年）	共和之政，其为祸之烈至于斯欤？叛党恃其凶焰，敢于明目张胆而弑王，国法何存？……古今悖乱之事，固未有甚于此者也。顾迹其祸之由来，不能和众而得民心，自恃居民之上，而好恶不与民同，怨之所及，足以亡身。……然则为人君者，其可逞欲而妄为哉?
康有为《进呈法国革命记序》（1898年）	流血遍全国，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年，十万之贵族，百万之富家，千万之中人，暴骨如莽……（路易十六）特许开议院，至仁也，许平民预议而立宪法，至公也……惜其许行立宪，不尽出己意，而多出于民迫，不刚断于速行，而游移与众议……终则恃外援而出奔，遂激民怒而成大戮……
汪东《正明夷〈法国革命史论〉》（1907年）	法国大革命，起于前七百八十九年，讫于前八百四年，中更七载，丧乱繁多。虽谋之者有不臧，然一洗旧弊，遂能祛虐政、均利权，卒达改革之首志，其功抑亦赫赫可观哉！……夫法国自十八世纪以降，王族贵族之骄恣暴戾，已非一日，至路易十四即位，益张王权，豪奢既极，又复横挑强邻……布奔氏之失民心，由来有渐……孰谓路易十六之死，非民杀之哉？
李大钊《法俄革命之比较观》（1918年）	俄国今日之革命诚与昔者法兰西同为影响于未来世纪文明之绝大变动。在法兰西当日之景象，何尝不起世人之恐怖惊骇而为之深抱悲观。尔后法人之自由幸福即奠基于此役。岂惟法人，十九世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西革命血潮之中。……今之为俄国革命抱悲观者，得与在法国革命之当日为法国抱悲观者相类欤？

阅读材料，评析近来以来中国人对法国资产阶级革命的看法。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料

时期	代表人物	思想主张
鸦片战争后	林则徐、魏源	师夷长技以制夷
第二次鸦片战争后	曾国藩、李鸿章、左宗棠等	①
19世纪90年代	②	主张政治上实行君主立宪制；经济上发展民族工商业；文化上学习西学
20世纪初	③	三民主义（民族、民权、民生）
辛亥革命后	陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅	提倡民主与科学，反对专制和愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学
20世纪20年代	孙中山	新三民主义（民族、民权、民生）

(1)结合所学知识，完成表格①②③处的内容。
(2)结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当的主题。
(3)你认为表中哪一种思想主张对中国近代社会影响最大？请说明理由。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   清季政治不良，民军起义于武昌，以图改革。数月之间，各省响应。袁世凯为清廷内阁总理，虑全国扰乱，力持停战，遣使南北议和，定优待皇室条件。清帝逊位，让权于中华民国。是时各省军队纷扰，藩属离心，几成分崩之势。幸民国成立迅速，举袁世凯为临时大总统，从事整理，秩序渐复。已而正式大总统仍举袁世凯续任，友邦同时承认，民国基础乃固。

——1915年《新制单级国文教科书》

材料二   “三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎！立宪政治，果能施行无阻乎？以予观之，此等政治根本解决问题.犹待吾人最后之觉悟！”近代以来，先进中国人不断进行政治革新，从向西方学习到以俄为师，从君主立宪到民主其和，力图重新自立于世界民族之林。

——摘编自陈独秀《吾人最后之觉悟》等

(1)结合所学知识，指出材料一对辛亥革命的历史叙述的局限，并分析其原因。
(2)根据材料二并结合中国近现代史相关知识，围绕“政治革新与社会发展”自行拟定论题，并加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰）

4 . 阅读材料，回答问题。

近代中国政治派别的名称维新派、保皇派、立宪派本是一脉相承的政治势力，因其在不同历史阶段与敌对势力斗争的侧重点不一样，形成了三种名称，各阶段的政见主旨和人们所给予的褒贬也寓于其中。下表所示为某学者对三种名称所作的历史解释。

名称	时期	政见主旨
（1）维新派	维新运动时期（1895—1898年）	除旧布新，挽救危亡，以消弭革命于方萌。
（2）保皇派	保皇活动时期（1898年戊戌政变后—1905年）	保护（要求归政于）光绪帝，反对慈禧太后，联系革命派并与其论战。
（3）立宪派	立宪运动时期（1906—1911年）

——整理自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等

(1)试仿照对名称（1）（2）的解读，撰写名称（3）的政见主旨。并结合材料中的一条或多条信息，谈谈你对政治派别名称的褒贬性的认识。
(2)维新派（保皇派/立宪派）与革命派的主张有何异同？并据此推测1911年以后立宪派与革命派关系的发展趋势。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   我知道中国有太炎先生，并非因为他的经学和小学，是为了他驳斥康有为和作邹容的《革命军》序，竟被监禁于上海的西牢。……1906 年6月出狱，即日东渡，到了东京，不久就主持《民报》。我爱看这《民报》，但并非为了先生的文笔古奥……而是为了他和主张保皇的梁启超斗争，真是所向披靡，令人神旺(往)……却为了他是有学问的革命家。

——摘编自鲁迅《关于太炎先生二三事》

材料二   隋炀帝始置进士科，策试一直是科举和各级学校考试的重要形式。“时务策”尤其能反映一个时代的政策导向。下表所示为节选自1904年最后一次科举考试的策问题目：

策问	学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴实业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖东西各国所同，日本则尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治，法律，理财，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农，工,商,矿诸学，以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策?

(1)根据材料一，简述鲁迅敬佩章太炎的原因，并思考将此材料作为史料研究中国近代思想史时应该注意的问题。
(2)根据材料并结合所学知识，就1904年最后一次科举考试的策问试题提出一个论题并加以论述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰)

7 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   “君为主，则必尧舜之君在上，而后可长安久治；民为主，则法制多纷更，心志难专一；究其极，不无流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮，都俞吁咈，犹有中国三代以上之遗意焉。”

材料二   “罗马之亡，民族主义兴，而欧洲各国以独立。洎自帝其国，威行专制，在下者不堪其苦，则民权主义起。十八世纪之末，十九世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉。世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场时代也。”

材料一和材料二分别反映了近代中国哪些政治派别的民主思想?在政治体制方面，两者有何不同?哪一思想更符合20世纪初的中国的时代进步潮流?其根本原因是什么?

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族共同的梦想。为了实现这个伟大的梦想，从中国近代以来，中国社会各个阶级包括地主阶级、农民阶级、资产阶级进行了一系列的艰苦探索和抗争，虽然最终都以失败而告终，但是中华民族勇于探索的追梦精神是中华儿女的宝贵精神财富。

——摘编自刘文《近现代中国各阶级追逐“中国梦”的历史考察》

材料二   务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！

——摘自《北京学界全体宣言》1919年5月

材料三   自1921年中国共产党登上中国的历史舞台，就担负起实现民族独立和人民解放的历史使命。在以毛泽东同志为代表的中国共产党人的带领下，中国人民付出诸多努力，最终使中华民族“站起来”了。

——党史学习教育，以“赶考”精神做好新时代答卷

(1)根据材料一并结合所学知识，指出中国近代地主阶级、农民阶级和资产阶级为“实现中华民族伟大复兴”而开展的运动，并简要分析为什么说这些运动都是失败的。
(2)根据材料二、指出五四运动爆发的直接原因并概括五四运动的性质。结合所学知识，指出其标志性的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出1921—1949年中国共产党为带领中国人民争取民族独立和实现人民解放所作出的重大努力。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：李德裕曰：“臣无名第，不合言进士之非……然朝廷显官，须是公卿子弟。何者自小便习举业，自热朝廷监事，台阁仪范颁行准则，不教而自成。寒士纵有出人之才，登第之后，始得一班一级，固不能热习也。”

——《旧唐书·武宗纪》

（牛僧孺认为）杨虞卿，党性柔佞，能阿附权幸以为奸利。每岁铨曹贡部，为举选人驰走取科第，占员阙，无不得其所欲。

——《旧唐书·杨虞卿传》

材料二：“明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迁谬之弊。

——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙已

(1)根据材料一，概括牛李二党争论的焦点并简述两派的主张。结合所学，阐述新制度的积极影响。
(2)根据材料二，结合所学，概括维新变法的局限性。