| A．民主科学成为思想主流 | B．工人运动已成为潮流 |
| C．俄国经验受到国人关注 | D．民主革命进入新阶段 |
| 时间 | 1921年 | 1922年 | 1923年 | 1925年 | 1927年 |
| 全国代表大会 | 中共一大 | 中共二大 | 中共三大 | 中共四大 | 中共五大 |
| 全国党员人数 | 50多人 | 195人 | 420人 | 994人 | 57967人 |
| A．党的自身建设进入成熟阶段 | B．大革命推动党的队伍迅速壮大 |
| C．中国革命性质发生根本转变 | D．开辟农村革命根据地时机到来 |
材料 中国近代大事年表(部分)
| 1919年 | 中国以战胜国身份参加巴黎和会 |
| 1919年 | 五四运动爆发 |
| 1921年 | 中共一大召开,中国共产党成立 |
| 1927年 | 发动南昌起义、秋收起义,召开八七会议 |
| 1934年 | 中央红军被迫实行战略转移,开始长征 |
(2)若从中国共产党不断走向成熟的角度,在上表时段中再补充两件重要大事,并说明理由。
| A．推动了国民革命运动发展 | B．导致革命重心转移到农村 |
| C．促进了土地革命高潮到来 | D．有利于抗日根据地的巩固 |
| A．有助于马克思主义中国化 | B．加速了无产阶级政党的诞生 |
| C．开辟了中国革命的新道路 | D．引领了民主科学的思想潮流 |
材料一 在十月革命的影响下，马克思主义在中国广泛传播，并于“五四”之后以异常迅猛之势形成高潮。研究马克思学说的团体相继在各大城市组成，一个个传播马克思主义的中心活跃于各地论坛。舆论界表现出来的热情，正是反映出马克思主义适应灾难深重的中国社会改革之急需。马克思主义在先进的中国人的心目中，被作为能够使国家民族解危救难的理论和方法受到热切欢迎。
——摘编自《胡绳论“从五四运动到人民共和国成立”》
材料二 八七会议后，革命应该走什么道路，便成为摆在党面前的根本性的问题。中国共产党人不可能像俄国十月革命那样，通过首先占领中心城市来取得革命在全国的胜利，而必须首先在农村建立革命根据地，积蓄革命力量，在条件成熟时夺取城市，最后夺取全国革命胜利。农村包围城市、武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展。
——摘编自《中国共产党简史》等
材料三 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。
——引自习近平《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》
请回答：
(1)指出材料一中马克思主义传播在“五四”之后形成“高潮”的表现，分析当时先进的中国人对马克思主义的认识。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出井冈山革命根据地对各地起义武装所起的作用。从马克思主义中国化的角度，概括“中国革命道路”的伟大意义。
(3)根据材料三结合所学知识，阐述建国初期中共如何建立现代宪政政治以及在经济领域进行的理论探索。
| A．中共一大 | B．中共二大 | C．中共三大 | D．八七会议 |
材料一 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！
——摘自《北京学界全体宣言》1919年5月
材料二 五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子……在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立，又准备了五卅运动和北伐战争。
——摘自毛泽东《新民主主义论》
(1)根据材料一，概括五四运动的性质。结合所学知识，指出其标志性的意义。
(2)根据材料二，指出五四运动为中国共产党成立提供的条件。简述中国共产党诞生的意义。
材料一 “这一天，是中国学生界的‘May Day’，学生界用一种直接行动，反抗强权世界，与劳动界的五月一日，有同一意味”。
——《中共中央文件选集》
材料二 各种宣传社会主义的新刊物和各种由青年人组成的社团纷纷涌现。据统计，“1920年全国各地新出版刊物猛增至400多种”，“1920年出现的进步社团，约有三四百个”，“从1919年到1922年先后有30多种马列经典著作译成中文”。
——《近代中国社会主义思潮觅踪》
材料三 共产主义小组的成员穿起工人的服装，学习工人的语言，从事工人的劳动，力求与工人打成一片，如俞秀松“改名换服”，到厚生铁工厂做工，并给工人讲课。
(1)材料一中的“这一天”发生了是什么历史事件？这一事件的性质什么？
(2)材料二、三反映了这一历史事件发生后怎样的社会现象？
(3)这一历史事件与中国共产党的成立有何联系？
| A．明确了党的奋斗目标 | B．制定了民主革命纲领 |
| C．选举了党的领导机构 | D．提出了革命统一战线 |
