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解析
| 共计 575 道试题
1 . 公元前三千纪晚期,库提人(来自伊朗西北部的扎格罗斯山中部地区,属于游牧部落)征服两河流域,统治当地近百年。两河流域楔形文字记载的库提王朝的文献资料数量极为有限,只有少数王室铭文流传下来。这导致现代学者很难全面、准确地还原库提王朝的历史。对此合理的解释是(     
A.苏美尔人发明的文字承载的功能有限
B.库提人过于注重自身的语言书写记录
C.苏美尔人不愿与外来征服者和平共处
D.库提人未能成功吸纳当地的先进文明
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 有学者研究指出,西亚地区农业先于陶器而出现,相应地其食物加工方式以粉食和烘焙为主;东亚地区陶器先于农业出现,开启了该地区以粒食和蒸煮为主的食物加工方式。这表明(     
A.东方的文明优于西亚的文明B.生产活动影响文明多元发展
C.农业是迈向文明的重要前提D.文明的多元特征具有偶然性
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 有学者指出:“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重,东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。”该学者意在强调,亚历山大东征(     
A.受到东方各国人民的欢迎B.维护了帝国的长治久安
C.促进了东西方之间的交往D.传播了先进的生产方式
2024-03-13更新 | 823次组卷 | 25卷引用:【好题汇编】高二历史下学期期中模拟卷02(统编版)
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
4 . 中亚地区阿伊哈努姆遗址(约公元前4世纪末至公元前2世纪下半叶)出土了丰富的文物,包括希腊人物和神像雕塑、太阳神阿波罗神像的鎏金银盘、大夏和印度古钱,甚至亚里士多德的哲学手稿。据此推断,该遗址是(       
A.迄今已知最早的城市遗址之一B.亚述帝国统一两河流域的见证
C.亚历山大远征交流碰撞的产物D.古希腊人建立海外城邦的例证
5 . 下图是公元前141年罗马发行的银币。图片左侧为钱币正面,刻着罗马女神戴着头盔的肖像;图片右侧为钱币背面,刻着胜利女神驾驶两架马车前行,钱币正面和背面均有拉丁文。据此可知,该银币(     

A.为帝国的侵略扩张造势B.借鉴西汉钱币制造样式
C.宣传罗马民主共和理念D.利于促进罗马文化传播
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 下图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形,鼻梁如剑一般高而长,身着希腊式服装,衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证(     

A.亚历山大东征带来的文化融合B.阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用
C.希腊城邦海外殖民产生的影响D.印度地区佛教出现了世俗化倾向
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 古埃及的奥西里斯崇拜以正义和来世观念为核心,原本只得到王室的尊崇,而后逐渐向地方权贵乃至普通大众扩展。这一变化有利于(     
A.宣扬君权神授思想B.强化社会等级观念
C.维护国家秩序稳定D.促进人文意识觉醒
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 古希腊诗人赫西俄德、哲学家柏拉图和古罗马诗人奥维德、历史学家塔西佗等学者都曾在著述中描述过“金色时代”的理想社会。在他们看来,处于初始阶段的人类最为幸福,完全靠本能依赖着大自然生存与繁衍,没有进入等级社会之后的各种弊端。“金色时代”的憧憬反映了(     
A.对城邦民主政体的不满B.对原始蒙昧时代的向往
C.对帝国内部矛盾的忧虑D.对人性回归自然的诉求
9 . 公元前3—4世纪,埃及的托勒密一世派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆;托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献,甚至下令搜查港口船只,以寻找和复制文献。托勒密王朝的这些措施(     
A.推动了世界文化多样性发展B.导致了埃及本土文化几近中断
C.促进了希腊文化中心的转移D.加快了文明多元发展格局形成
2024-03-04更新 | 1645次组卷 | 18卷引用:辽宁省部分高中2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   随着马其顿国王亚历山大东征而开始的所谓“希腊化”时代,使得希腊文化的传承进入新高潮。经过长期的战争,形成了希腊化时代的君主制,它是马其顿国王统治传统和东方君主制以及希腊城邦外壳有机结合的产物。希腊化时代是以军事征服为先导的,但它开启了欧亚大陆间文化交流、汇合的序幕。随着罗马的崛起以及随后对希腊本土的征服.罗马人开始大量吸收希腊文化的因素,尤其是在文学、艺术和哲学等领域。罗马帝国之后,通过阿拉伯和拜占庭两条渠道,古希腊文化在中世纪传入西欧,融入西欧文化思想界并在其中不断发酵扩展,为后来西欧的文艺复兴和近代自然科学兴起奠定了思想和科学文化的基础。

——摘编自吴长春《中世纪西欧吸收古希腊文化渠道问题初探》

阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论。(要求:现象源自材料,结论明确,史论结合,表述清晰)
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