1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   小丹同学为了更好地掌握《中外历史纲要》下册第五单元第10课《影响世界的工业革命》的相关知识，制作了一张思维导图。

“影响世界的工业革命”思维导图
参照思维导图，结合世界近现代史知识，自选主题，制作一张思维导图。（要求：主题明确，至少写出三个层级，逻辑清晰，史实准确，不得照抄材料。）

2 . 新航路的开辟带来新旧大陆间人群和物种的大交流，改变了世界历史的面貌。下列选项与该论断相符的是（     ）

A．美洲的马铃薯成为欧洲人的主食之一	B．欧洲的玉米传入美洲并得到广泛种植
C．大量非洲人口被贩卖到欧洲各国为奴	D．亚洲的香料改变了欧洲人的饮食结构

3 . 航海图是人类走向海洋的必备工具，应用指南针和其他相关仪器，能制作出新型航海图，成为西欧人向远洋进发的技术条件之一。15世纪末，西欧人向远洋进发的技术条件还有（     ）
①测量天体高度的星盘   ②有关季风和洋流的地理知识
③不断提高的造船技术   ④冒险精神和长期的航行经验

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

4 . 下面是某同学整理的“第6课全球航路的开辟”的笔记，其中表述错误的是

A	迪亚士	绕过非洲西南端的好望角，到达阿拉伯地区
B	达伽马	绕过非洲南端的好望角，驶达印度
C	哥伦布	首次开辟了从欧洲到美洲的新航路
D	麦哲伦船队	完成了人类历史上第一次环球航行

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 在16世纪20～70年代里，尼德兰安特卫普港口商船云集，英国的呢绒、德国的金属制品和织物、德法两国的酒、西班牙的羊毛、东方的香料以及波罗的海地区的小麦，都运到这里来成交，每年输入安特卫普的商品总值达1600万金克朗。这些现象（     ）

A．打破了相对平衡的多元文明	B．直接导致欧洲出现了价格革命
C．推动了世界市场的形成	D．利于推动欧洲商业革命的发展

7 . 揭示历史事件、历史现象之间的内在联系，是历史学习的重要方法。阅读材料，完成下列要求。

材料   世界近代史知识结构图。

从上述结构图中提取关联历史事件，自拟一个论题，并结合14-20世纪世界史相关史实分析它们之间的相互联系。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   在哥伦布发现新大陆后，中南美洲成为全世界的蔗糖生产中心。起先是在西班牙殖民地牙买加等岛屿，然后转移到葡萄牙人的殖民地巴西。17世纪后，欧洲人在加勒比海地区大量建立种植园，成千上万的非洲黑奴被贩运到此。也是从这个时候开始，蔗糖成为真正意义上的世界商品，在美洲生产，在欧洲销售……17世纪的英国，来自亚洲的茶叶和加勒比海的蔗糖完美邂逅，红茶和糖在英国人的杯子里相遇，引领了此后几百年的社会风尚……18世纪之后，在英国，糖已经从一种奢侈品和稀有品变成一种日用品和必需品。

——摘编自【日本】北川稔《一粒砂糖里的世界史》等

根据材料指出中南美洲成为全世界蔗糖生产中心的因素。根据材料及所学知识，分析17、18世纪中南美洲甘蔗种植业发展的影响。

10 . 文明共享·命运与共。阅读材料，完成下列要求。

材料一   我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

——彼特拉克

第36条每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罚罪。

——“九十五条论纲”

本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。

——伏尔泰

(1)上述材料反映了欧洲哪三次思想解放运动。结合所学提炼三者共同的思想核心。

材料二   1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。

——摘编自《新全球史》和《哥伦布大交换》

(2)依据材料二，概述“哥伦布大交换”的表现，结合所学分析其对世界经济发展的影响。

材料三   

(3)指出如图反映的历史发展趋势。任选其中两部法律文件，说明其核心内容及对该国政治制度的影响。

材料四   马克思指出：“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端伪善和它的野蛮本性就赤裸裸地显现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地它就丝毫不加掩饰了。”

——摘编自《马克思恩格斯全集》中文版第9卷

(4)综合上述材料，谈谈你对文明交往的认识。