1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华。历史运动的真实却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动，单纯的横向和单纯的纵向都不完整。

——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》

参照材料中的观点，结合世界历史的相关内容，阐述历史发展中不同因素之间的相互作用和相互影响。(要求：围绕具体史实阐述，突出相互作用和相互影响；史实准确，观点正确，表述清晰。)

2 . 《大航海时代Ⅱ》的电脑游戏中有葡萄牙、西班牙、意大利、英国、德国和奥斯曼帝国六个国家的主角可以选择。下列是对这些国家的历史作用的简介，其中符合奥斯曼帝国的是（          ）

A．积极支持迪亚士的海上探险

B．积极支持哥伦布的海上探险

C．控制了东西方商路，使西欧同东方的贸易更加困难

D．把东方的商品辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润

3 . 16世纪，欧洲区域国别研究逐渐兴起，不断发展形成了系统的理论和方法，储备了大量关于欧洲之外广大区域与众多国家的政治经济、自然环境、历史文化、风俗礼仪、宗教信仰、人口种族等方面的一手信息。这一研究（       ）

A．得益于地理学的进步	B．带有殖民主义的特征
C．意在推动开辟新航线	D．开创了近代地理科学

4 . 1498年2月，达·伽马到达非洲东海岸莫桑比克港。据船队记载，该港有许多阿拉伯人在此经商，并对船队很友好，但获知其来历后，表现出明显的敌视，并拒绝再供应淡水和食物。达·伽马用炮轰击阿拉伯人，并抢夺其船只离去。这场冲突的实质是（     ）

A．新航路对旧航路构成的挑战	B．殖民地人民对殖民者的反抗
C．对世界经济中心地位的争夺	D．海上商路与陆上商路的较量

5 . 美国当代学者威尔博·施拉姆在《报刊的四种理论》一书中写道：“16世纪还很容易的报刊检查工作，到了17世纪就因为信息量的急剧膨胀而成为了一件非常令人头疼的工作，任何一个有野心的、向往上爬的政客都会尽量回避这项工作。”这一状况（     ）

A．与欧洲宗教改革运动紧密相关	B．助力了第一次工业革命的发生
C．对西方民主政治提出新的挑战	D．根植于大航海时代的社会转型

6 . 有学者认为：“地理大发现的实质是国家在重商主义理论指导下追求财富，个人的发财愿望和国家的致富目标结合在一起，造就了重商主义时代的特色。”该观点意在强调地理大发现（     ）

A．导致商业革命发生	B．是王权和经济发展的结果
C．推动经济自由竞争	D．是具有划时代意义的事件

7 . 从世界历史角度来看，西班牙和葡萄牙人推动的大航海给世界带来了前所未有的改变。而中国郑和下西洋在时间线上比西洋人早了数十年啊，但是为什么产生的效果却和西洋人截然不同呢？导致反差的根源是（     ）

A．东西方自然地理条件的差异	B．统治者治国的指导思想
C．占主导地位的经济形态	D．中西方君主专制统治的程度

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   新航路开辟组图（据约翰·克拉克《地图中的历史》等整理）。

图1

图2

图3

材料二   1500年之前，印度洋是一个开放的、和平的区域，任何一个贸易大港——亚丁、霍尔木兹、卡里库特或马六甲——都是不封闭或不设防的，非洲传统的独桅三角帆船、中国的平底帆船、印度和阿拉伯的商船，都是在没有本国军舰的护航下航行的。1500年后，一切都改变了，先是葡萄牙人打败了埃及和印度联合舰队，夺取了多个贸易城市，靠武力控制航道和港口城市，垄断商品贸易。随后进入印度洋的荷兰、英国、法国人把武装贸易引入印度洋，迫使那里的传统商人要么武装保卫自己，要么给入侵者支付保护费，作为这一地区显著特征的和平航海体系被突然终结了。

——摘编自马立博《现代世界的起源：全球的、环境的述说：15-21世纪》

(1)根据材料一并结合所学知识，按照三幅图的绘制时间先后排列顺序，并说明依据。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出1500年前后印度洋贸易的变化，并分析这一变化的原因。

9 . 海洋与人类生活息息相关，紧密相连。古罗马哲学家西塞罗说，谁控制了海洋，谁就控制了世界。下列关于人类的海洋探险活动的表述，不符合史实的是(　　)

A．波利尼西亚人很早就在太平洋诸岛活动

B．中国郑和船队到达红海和东非沿岸各地

C．维京人在北大西洋和北海地区探险

D．美洲人开辟了北大西洋和南太平洋的航线

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   

——据人民教育出版社《中外历史纲要（下）》

——据贡德·弗兰克《白银资本》

材料二   共建“一带一路”，坚持“大家的事大家商量着办”，强调平等参与、充分协商，以平等自愿为基础，通过充分对话沟通找到认识的相通点、参与合作的交汇点、共同发展的着力点。各方都是平等的参与者、建设者和贡献者，也是责任和风险的共同担当者。兼顾合作方利益和关切，寻求利益契合点和合作最大公约数，使合作成果福及双方、惠泽各方。共建“一带一路”不是“你输我赢”或“你赢我输”的零和博弈，而是双赢、多赢、共赢。

——摘编自《共建“一带一路”倡议：进展、贡献与展望》

(1)根据材料一 图1，判断该历史时期中国所处的王朝。结合所学知识，概括该王朝与阿拉伯帝国的相似之处。
(2)根据材料一图2并结合所学知识，概括当时贸易的特点。
(3)根据材料二，指出“一带一路”秉持的原则。综合上述材料，总结世界商贸活动中应该遵循的正确价值观。