1 . 阅读材料，完成下列要求。

世界历史进程的多元性的内涵在于它本身所具有的内在矛盾性。持全球史观的史学家们注重研究历史发展的空间维度的横向改变，他们认为，历史就是“世界一体化”的过程，是人类文明向全球辐射扩散的过程。“由分散到整体”最能说明世界历史发展进程。

但是，世界的碎裂同样也是历史进程中发生的必然现象。庞大帝国的解体释放出来的政治能量而弹射出若干独立的主权国家；殖民主义的瓦解引发的第三世界运动导致了众多民族国家的兴起；现代化浪潮中涌现出了社会形态转型的不同模式和不同发展道路；民族矛盾、文化隔阂、宗教对立、文明冲突，形成了巨大的裂变张力。

人类历史是在全球一体化以及世界秩序和运行规则的合理化这两种力量或运动的冲突和协调的动态平衡中向前发展的。

——摘编自王玮《世界历史进程的悖论：整合与碎裂》

请以“世界历史进程中的整合与碎裂”为主题，任选角度，自拟标题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）

2 . 1497年，由意大利籍探险家卡伯特领导的远航，在英格兰国王亨利七世的支持下成功抵达了北美洲。这次远航（     ）

A．发现了纽芬兰岛	B．建立了英国第一个殖民地
C．到达美洲合恩角	D．开辟了通往印度的新航线

3 . 阅读材料，完成下列要求。

在极其相似的历史表象下常常掩盖着极大不同的历史本质，发生在15世纪首尾两端的郑和航行与哥伦布、达·伽马航行就是这一类的相似事件。

材料一   三大航海的指标对比

	郑和航行	达·伽马航行	哥伦布航行
次数与时距	7次历时28年	2次历时6年	4次历时13年
船只数目	一般每次260余只，大中巨型宝船60只	最少3只，最多17只	第一次4只，第二次20只
船只吨位和人数	估计1500吨、约27000人	100—200吨、约90—1500人	50—120吨、约150人
打通交通线	中国至东非海岸	绕航非洲至印度	欧洲至加勒比海岸
船队性质	皇朝特遣舰队	王室特许私人航海探险队
资金来源	国库调拨	股份和私人集资、王室赞助

——摘编自罗荣渠《15世纪中西航海发展取向的对比与思索》

材料二   发现通向印度的好望角航路这一事件的极其重要的成果，是把欧亚大陆东西海岸的航行连接起来，即使这是一条迂回的路线……由哥伦布一代的伟大航海家们开始的变革，赋予基督教世界以最广大的除飞翔以外的活动能力……主要政治效果是把欧洲与亚洲的关系颠倒过来……欧洲现在出现在世界上……它的势力包围着至今一直在威胁它本身生存的欧亚大陆强国。在水域中发现的空旷土地上，创造了许多新的欧洲，对于欧亚大陆来说，现在的美洲和澳洲，甚至在某种程度上说，撒哈拉外侧的非洲，就是以前欧洲的不列颠和斯堪的纳维亚。

——摘编自强世功《陆地与海洋—“空间革命”与世界历史的“麦金德时代”》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括东西方航海活动的差异，并分析产生差异的根本原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述新航路开辟对欧洲的影响。

4 . 15世纪后期哥伦布与意大利天文学家托斯卡内利的书信显示，托斯卡内利向哥伦布提供了包括美洲大陆的世界地图，并确认“向西航行可抵达中国”。因此，哥伦布最初向西航行抵达美洲大陆，并非“瞎猫撞上死耗子”，只不过没有继续西行抵达终极目标而已。由此可知（     ）

A．当时的地图准确反映世界地貌	B．地圆学说在欧洲得到广泛传播
C．哥伦布发现美洲属于计划之内	D．地理知识进步助推新航路开辟

5 . 由于西方殖民航海贸易被确定为国家基本的海洋政策，哥伦布、达·伽马、麦哲伦等的航海活动得到专制国家的全力支持和肯定，他们成为人们心目中的“英雄”，从而推动了整个世界大航海时代的到来。材料反映了（     ）

A．航海贸易给殖民地带去西方文明	B．航海家成为各国人民心中的英雄
C．航海家活动得到本国统治者支持	D．国家力量推动大航海时代的到来

6 . 下图是某同学在学习完“全球航路的开辟”一节后进行的知识总结。对此理解正确的是（     ）
   

A．探寻新航路始于哥伦布发现美洲	B．两个投资方是指葡萄牙和意大利
C．四个航海家包括荷兰航海家巴伦支	D．新世界是指全球性联系的首次建立

7 . 纽芬兰意为“新发现的大陆”，1497年为英国卡伯特父子所发现；16世纪法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；西欧人还不断探索南半球的新世界，1578年，英国人德雷克循着麦哲伦的航线出发前往南大西洋，发现了合恩角和德雷克海峡。据此可知（       ）

A．新航路开辟密切了世界各地直接联系	B．新航路开辟拓展了人类的视野
C．英国已在海外殖民活动中取得了优势	D．以欧洲为中心的世界市场形成

8 . 早期欧洲人制作的地图，反映了对世界的认识。格尔马努斯的托勒密式样地图中，清晰画出非洲南岬角；贝海姆的“苹果地图”描绘了大西洋与东亚；托勒密扇子图上，日本被画在古巴西部。这些地图信息所镌刻的时代烙印是（     ）

A．被丝绸与瓷器“开启”	B．被基督教“定义”
C．被棉布与霸权“包围”	D．被探险家“发现"

9 . 延续与变迁

材料一   西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。

材料二   20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。

历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。

10 . 哥伦布曾在日记中写道：“臣于同月向二位陛下呈上了关于印度地区和一个叫作大可汗的君主的奏书……二位陛下即令臣率一支装备充足的船队前往印度各地，并令臣一改寻常的路径，不由陆路东行，而是跨海而西。”这段日记可用于研究的问题是（     ）

A．传统商路的中西交流	B．新航路开辟的动机
C．欧洲贸易中心的改变	D．地圆学说的正确性