1 . “历史探究性学习”是指在历史教学中,教师根据教材内容,组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法,即收集历史资料并运用历史资料,去分析问题,作出合乎逻辑解释的学习方式。其中,教师选定教材中的内容,指定相关参考书籍进行探究学习的文献法是适合高中生的探究方式之一。
下面是某位历史教师给学生提供的课题与参考书目:
探究课题 | 深入探究欧洲启蒙运动 | |
参考书目 | 作者 | 出版社 |
《文艺复兴史纲》 | 陈小川 | 人民大学出版社 |
《法国大革命史》 | 马蒂厄 | 商务印书馆 |
《美国建国简史1—独立宣言:渴望自由的心声》 | 玛丽莫斯特 | 中共党史出版社 |
《美国建国简史2—美国宪法:实现良治的基础》 | ||
《中国近代思想史研究》 | 陈来 | 商务印书馆 |
《启蒙运动与现代性》 | 詹姆斯施密特 | 上海人民出版社 |
请根据教师提供的课题以及参考书目,结合所学知识,推测该教师预设的探究角度并说明理由。(要求:指出2个探究角度,逻辑清晰,理由充分,史论结合。)
A.科学思维影响社会进步 | B.封建神学受到严重冲击 |
C.“理性王国”成为共识 | D.教会支持自然科学发展 |
材料 西方体育事业发展大事记(部分)
古代 | 自公元前776年至公元394年,古希腊共举行293届古代奥运会。运动会前一个月各邦进入“神圣休战期”,停止纷争。参赛运动员必须是具有纯希腊血统且未受过刑法的自由人。妇女不能参赛,也不能到场观看。 |
中世纪,骑士阶层成为携带体育锻炼“基因”的重要载体。骑士训练以比武或战争模拟为手段,主要是长枪、弓箭、剑的刺杀训练和骑术、游泳、爬越、跳高、击剑、摔跤等内容。 | |
近代 | 人文主义者反对禁欲主义,主张身体和精神的统一、注重身体的均衡与协调发展,重视身体的健康和健美。 |
1543年安德烈亚斯·维萨留斯的《论人体的构造》和1628年威廉·哈维关于血液循环理论的《心血运动论》,为体育锻炼理论与方法的发展提供了科学基础和研究向导。 | |
1762年卢梭在《爱弥儿》中提出“体育”这一新概念,描述了对爱弥儿进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程,将此前的“体操”融入社会化教育中,赋予原始体育锻炼的教育新功能。 |
——据孙葆丽《世界体育史》等
整体把握材料信息,结合所学知识,自拟论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据,不得简单抄写材料)
A.宗教改革 | B.文艺复兴 | C.启蒙 | D.空想社会主义 |
A.具有反对神权的知识观 | B.有利于理性精神的传播 |
C.旨在复兴希腊罗马文化 | D.推动现代民族国家形成 |
A.体现国家垄断资本主义的发展 |
B.引发了欧洲首次思想解放运动 |
C.渗透自由与干预相结合的理念 |
D.表明传统的经济政策得到延续 |
A.将矛头直指基督教会 | B.引领宗教改革的大潮 |
C.力图废除封建农奴制 | D.受到启蒙思想的影响 |
材料 马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从枣政治、科学、艺术、宝教等:所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,更构成基础,认们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释。
不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
---摘自恩格斯《马克思墓前的讲话》
根据材料并结合所学世界史知识,围绕“物质生活资料的生产与社会发展”,自选具体事例、自拟论题,并加以阐释。(要求:主题鲜明、史论结合、逻辑清晰)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/9/4/2283263592415232/2283298539847680/STEM/de86b5ec-3b15-40a4-8470-8cd3f015db3f.png)
A.契约精神是古今市场经济的本质特征 |
B.契约内涵随着时代发展不断拓展丰富 |
C.契约精神自古以来就是西方的主流思想 |
D.契约是关于国家和国家权力起源的学说 |
材料 欧洲“沙龙”发展史
时间 | 主要成员 | 热门议题 |
17世纪前 | 贵族、新兴市民 | 仪式化舞蹈、表演、风情言谈 |
17世纪 | 贵族、学者、艺术家 | 社交、精神、艺术的创造性;消弭社会等级和歧视;文学、哲学和政治 |
18世纪 | 更多元的社会群体 | 批评现实、主权在民、新思想 |
——摘编自方维规《欧洲“沙龙”小史》
根据材料并结合所学知识,简析欧洲“沙龙”的发展趋势及其成因。