1 . “这场运动虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。事实上，绘画、科学、政治学和宗教方面的许多成就和古典遗产关系并不大。”该运动最有可能是(　　)

A．文艺复兴

B．宗教改革

C．科学革命

D．启蒙运动

2 . 西方史学家说：“14—16世纪是一个人和世界被发现的时代。”这里“人”的发现是源于（       ）

A．近代科学发展

B．宗教改革运动到来

C．文艺复兴运动

D．启蒙运动应运而生

3 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   14-20世纪世界历史事件（部分）

时间	事件	时间	事件
14—17世纪	文艺复兴	1789— 1794年	法国大革命
16世纪	宗教改革	1804—1826年	拉丁美洲独立运动
17—18世纪	启蒙运动	1871年	巴黎公社
1775—1783年	美国独立战争	1917年	俄国十月革命

注：表中事件按主题分类，可分为思想解放运动、资产阶级革命、民族解放运动和社会主义运动等主题。

——据吴于度、齐世荣《世界史》编制

材料二   从古希腊文化中孕育出的理性精神，在思想解放的极大推动下，在资本主义世界中占据了主导地位。由于这种理性精神和思想解放的作用，人们从自然力的约束中解放出来。从哥白尼革命、近代自然科学思潮的张扬到科学的大发展都充分证明：思想解放促进文明的发展和社会的进步。

——摘编自刘相、刘德军等《人类思想解放史论》

(1)根据材料一，任选1个主题，写出相对应的2个事件。
(2)根据材料二、概括作者的观点，结合世界近代史知识简要论述。

5 . 启蒙运动是17世纪到18世纪后期发生在欧洲的思想解放运动，主张以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。这一运动的代表人物有（     ）

A．莎士比亚	B．马丁·路德
C．哥白尼	D．康德

6 . 1902年，16岁的柳亚子“谈卢梭《民约论》，倡天赋人权之说，雅慕其人，更名曰人权，字亚卢”。由此可知（     ）

A．启蒙学说传至中国	B．君主专制制度已经倒台
C．新文化运动开始发动	D．民主科学成为社会共识

7 . 法国的《人权宣言》明确提出“人权、自由、平等、法治、人民主权等原则”。这些原则直接源于（       ）

A．文艺复兴

B．宗教改革

C．科学革命

D．启蒙运动

8 . 阅读材料 ，回答问题。

材料一文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。

——马克垚《世界文明史》

材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。

——【德】康德著，何兆武译《历史理性批判文集》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析说明文艺复兴的原因及实质 。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核及其代表人物，概述启蒙运动对欧美的深远影响。

9 . 思想解放是社会变革的先导，阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   路德认为人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威，每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通。路德强调指出，在信仰问题上，教皇和教会无权强迫别人接受其观点，人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰。

——杨毓初《人文主义与宗教改革运动》

材料三   社会契约绝不是要消除自然的平等状态，相反，它是用道德和法律上的平等代替了自然状态所加之于人类身体上的不平等；这样，不管人类在力量与智力上是如何的不平等，人类也可以凭借契约和权利来实现平等的状态。

——卢梭《社会契约论》

(1)根据材料一并结合所学知识，概述文艺复兴的时空变迁。指出文艺复兴运动中的“文学三杰”的人名。
(2)根据材料二，指出马丁·路德的思想为什么会“削弱了教会的权威”？并从政治的角度分析宗教改革的影响。
(3)根据材料三，归纳卢梭的观点。并结合16—18世纪的史实阐述“人文主义的发展促进社会进步”。（阐释要求：史实正确、逻辑清晰、语言通顺、表述成文）。

10 . 伏尔泰认为：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”其体现的政治理念是（     ）

A．天赋人权

B．权力制衡

C．自由竞争

D．主权在民