材料：18世纪既是西方历史上的启蒙时代，又是一个革命时代。在18世纪晚期，美洲大陆、法国先后爆发两次资产阶级性质的革命，对整个西方世界乃至全人类都产生了深刻的影响。但无可否认，在18世纪的绝大多数时间里，思想启蒙和政治启蒙仍是这个世纪的特点。这个世纪出现了一大批彪炳史册的人物，他们大胆的言论，深刻的思想使许多新的政治观念得到极大的普及，并震撼着一代又一代人的心灵，使自由、民主、法治、宪政等观念深入人心，深刻改变了欧美人的政治观念和思维方式。
——摘编自徐鹤森《试论18世纪欧洲启蒙运动》
结合所学知识，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用18世纪世界史的相关史实进行论证。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰)
材料 随着法国大革命的推进，九月大屠杀和路易十六上断头台等事件震惊了英国。吉尔雷出版了多幅反对激进革命的代表作，包括在革命精神指引下将国王斩首、将法官与教士绞杀的《法国荣耀的顶点—自由之巅》等，如下图。
——摘编自吉尔雷《法国荣耀的顶点—自由之巅》（1793年2月12日）
根据材料并结合世界近现代史的相关知识，提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）
| A．“具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识” |
| B．“本身自由，周围的人与自己平等—这才是真正的生活” |
| C．“人是现实生活的创造者和主人” |
| D．“物竞天择，适者生存” |
| A．抨击天主教会的贪婪腐败 | B．批判封建专制的腐朽制度 |
| C．描绘资产阶级的政治蓝图 | D．强调理性与信仰协同合作 |
| A．以唯物史观为指导 | B．仅涉及政治性理念 |
| C．肯定了理性的永恒价值 | D．揭露了资产阶级的虚伪 |
| A．科学理性取代精神理性 | B．启蒙运动理性而且科学 |
| C．启蒙思想脱离宗教束缚 | D．科学革命促进思想解放 |
| A．违背了新兴资产阶级的要求 | B．呈现典型的反传统特色 |
| C．意在教化大众实现民智启迪 | D．具有较广泛的社会基础 |
材料 西方体育事业发展大事记（部分）
| 古代 | 自公元前776年至公元394年，古希腊共举行293届古代奥运会。运动会前一个月各邦进入“神圣休战期”，停止纷争。参赛运动员必须是具有纯希腊血统且未受过刑法的自由人。妇女不能参赛，也不能到场观看。 |
| 中世纪，骑士阶层成为携带体育锻炼“基因”的重要载体。骑士训练以比武或战争模拟为手段，主要是长枪、弓箭、剑的刺杀训练和骑术、游泳、爬越、跳高、击剑、摔跤等内容。 | |
| 近代 | 人文主义者反对禁欲主义，主张身体和精神的统一、注重身体的均衡与协调发展，重视身体的健康和健美。 |
| 1543年安德烈亚斯·维萨留斯的《论人体的构造》和1628年威廉·哈维关于血液循环理论的《心血运动论》，为体育锻炼理论与方法的发展提供了科学基础和研究向导。 | |
| 1762年卢梭在《爱弥儿》中提出“体育”这一新概念，描述了对爱弥儿进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程，将此前的“体操”融入社会化教育中，赋予原始体育锻炼的教育新功能。 |
——据孙葆丽《世界体育史》等
整体把握材料信息，结合所学知识，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，不得简单抄写材料）
材料一 在英国的影响下，法国“近水楼台先得月”，法国尤其在纺织业和采煤业逐渐发展起来，许多生产部门开始使用简单机器，不少人认识到妇女在生产活动中的积极作用，下层女性的职业教育开始起步，有知识、有抱负的妇女通过沙龙和阅读进入了以前专为男人享有的知识领域。
——摘编自刘大明《启蒙时代的法国女性和女性观》
材料二 加莱大区女性识字率
农村识字率 | 城市识字率 | 总览 | |
18世纪中 | 39.3 | 51.3 | 45.3 |
18世纪末 | 34.8 | 55.4 | 45.1 |
1806～1815年 | 34.7 | 59.4 | 47.04 |
启蒙运动时期法国女性受教育途径主要包括：一是比较狭义的学校教育，附属于圣母唱诗班或大教堂的付费小学校、寄宿学校、慈善性质的堂区学校，以及没那么系统的、比较广义的教育，比如参加沙龙和演讲讨论会。从1820年到1830年，女性读物的数量与1750年到1760年对比增加了10倍。占所有青年文学读物的近六分之一。
——摘编自曾咏柳《法国启蒙运动时期的女子教育研究（1680～1789）》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析法国女子教育兴起的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括法国女子教育的特点。
| A．指出了欧洲启蒙运动的明显局限 | B．反映出启蒙思想家的普遍追求 |
| C．体现出法国资产阶级的终极理想 | D．意在维系法国农村的淳朴风俗 |
