名校
1 . 1767年,索邦神学院审查《贝利塞留》时,对哲人们的指控也一般无二,“争先恐后地努力动摇宗教的基础,损毁秩序、君权和经济,以误入歧途的想象、骗人的梦幻取代神圣贤明的高尚原则”。材料中的“哲人”( )
A.主张恢复古希腊罗马的文化 | B.推动了宗教改革运动的高涨 |
C.重视经验和事实的思维方式 | D.描绘了资本主义“理性蓝图” |
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2022-08-11更新
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223次组卷
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10卷引用:广东省中山市小榄中学2023届高三上学期第二次月考历史试题
广东省中山市小榄中学2023届高三上学期第二次月考历史试题辽宁省鞍山市普通高中2023届高三上学期第一次月考历史试题山西省长治市第二中学2023届高三上学期第四次月考历史试题辽宁省朝阳市建平县实验中学2023届高三上学期第二次月考历史试题广东省2023届新高三上学期开学大联考历史试题(已下线)第04讲资本主义制度的确立(练)-2023年高考历史一轮复习讲练测(新教材专用)湖北省武汉市洪山高级中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题广东省肇庆市第一中学2023届高三上学期开学考试历史试题江西省宜春市第十中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题湖南省怀化市雅礼实验学校2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题
名校
2 . 1748年孟德斯鸠发表《论法的精神》,他主张立法机关为贵族院和众议院,贵族院由世袭的贵族组成,众议院通过普选方式由各区域的人民选出的平民代表组成,两院同时有立法权,有各自的议会、各自的考虑、各自的见解和利益。这一见解
A.反映了三权分立的思想 | B.体现了近代代议制的特征 |
C.影响了西方议会制度的建立 | D.有效防止了专制独裁 |
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2019-11-15更新
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193次组卷
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16卷引用:广东省中山市中山纪念中学2019-2020学年高二上学期第二次段考历史试题
广东省中山市中山纪念中学2019-2020学年高二上学期第二次段考历史试题湖南省浏阳市第一中学2016-2017学年高二下学期第一次阶段性测试历史试题河南省林州市第一中学2017-2018学年高二12月月考历史试题山东省荣成市第六中学2018-2019学年高二上学期第一次诊断性检测历史试题吉林省长春市第六中学2019-2020学年高二上学期第二学程测试历史试题福建省龙岩市漳平市第一中学2019-2020学年高二上学期第二次月考历史试是2016-2017学年安徽省淮北市第一中学高二下学期期中考试历史试卷河南省郑州一中2017-2018上期高二历史必修三第一 、二单元测试题辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题福建省三明市第一中学高中历史必修三期末复习卷一山西大学附属中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题【全国百强校】四川省成都市石室中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题广东省珠海市第二中学2017-2018学年高二下学期期中历史试题(文)陕西省西安中学2019-2020学年高二上学期期中考历史试题黑龙江省大庆中学2019-2020学年高二上学期期中考历史试题黑龙江省绥化市肇东市第四中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题
3 . 【选修3——中外历史人物评说】
材料一卢梭出身于手工业者家庭,是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯庇尔把他的《社会契约论》当作圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说:没有卢梭,就没有法国革命。革命期间,他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间,卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。
材料二法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出:“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道:“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治,但其目标并未实现,原因在于大革命的一种致命信念,即既然所有的权力都已置于人民手中,一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为,“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括对卢梭的不同评价及其理由。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
材料一卢梭出身于手工业者家庭,是启蒙思想家中最激进的一位。“到大革命爆发,卢梭更是被激进派奉为祖师,罗伯斯庇尔把他的《社会契约论》当作圣经天天诵读”。“各个派别的政治活动家也往往引用他的片言只语为自己辩护”。拿破仑曾说:没有卢梭,就没有法国革命。革命期间,他的雕像摆放在国民议会大厅。在法国大革命以后的100多年间,卢梭的思想还继续鼓舞或推动了不少国家或民族进行争取自身权利的斗争。
——摘编自王养冲、王令愉《法国大革命》等
材料二法国大革命的亲历者贡斯当在反思大革命时指出:“卢梭珍爱一切自由的理论,却为所有的暴政提供了借口。”当代英国学者哈耶克分析道:“法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治,但其目标并未实现,原因在于大革命的一种致命信念,即既然所有的权力都已置于人民手中,一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。”英国哲学家罗素甚至认为,“希特勒是卢梭的一个结果”。也有论者批评他是典型的政治理想主义者。
——摘编自哈耶克《自由秩序原理》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括对卢梭的不同评价及其理由。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析对卢梭评价存在不同观点的原因。
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2016-11-27更新
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1083次组卷
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6卷引用:广东省中山市华侨中学2017-2018学年高二上学期第二次段考历史试题