1 . 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，完成下列要求。

材料一   当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上桎梏而打破它时，他们就做得更对。

——卢梭《社会契约论》

材料二   由于1832年的改革，（英国）全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人，由占人口比例的约2%增加到3.3%。

——王觉非主编《近代英国史》

(1)根据材料一并结合所学知识，举一个在思想引导下人民“打破自己身上的桎梏”的实例。
(2)根据材料二、指出英国民主政治进步的表现，并结合所学知识简析其原因。

2 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   14-20世纪世界历史事件（部分）

时间	事件	时间	事件
14—17世纪	文艺复兴	1789— 1794年	法国大革命
16世纪	宗教改革	1804—1826年	拉丁美洲独立运动
17—18世纪	启蒙运动	1871年	巴黎公社
1775—1783年	美国独立战争	1917年	俄国十月革命

注：表中事件按主题分类，可分为思想解放运动、资产阶级革命、民族解放运动和社会主义运动等主题。

——据吴于度、齐世荣《世界史》编制

材料二   从古希腊文化中孕育出的理性精神，在思想解放的极大推动下，在资本主义世界中占据了主导地位。由于这种理性精神和思想解放的作用，人们从自然力的约束中解放出来。从哥白尼革命、近代自然科学思潮的张扬到科学的大发展都充分证明：思想解放促进文明的发展和社会的进步。

——摘编自刘相、刘德军等《人类思想解放史论》

(1)根据材料一，任选1个主题，写出相对应的2个事件。
(2)根据材料二、概括作者的观点，结合世界近代史知识简要论述。

4 . 阅读下列材料，回答问题

材料一   近世之欧洲，若以世纪论，每个世纪都有创新，而17世纪每每为人重视不足；实则，这是很紧要的一个时期。上承着培根、洛克的实验哲学，洛克还根据英国的革命写了一份论“政府”的总结性的文字，起了近代政治文化的开山作用；下则启发了启蒙时期的思想家们。所以17世纪是“启蒙”的“启蒙时期”，是方法论的革新时期，近代的科学思维是在这个时期酝酿的。

材料二   可以肯定的说，法国启蒙运劝的先行者都是直接地受了英国影响的。伏尔泰从青年时的《哲学通信》（又名《英格兰通信》）到晚年的《路易十四时代》，都历历可见培根、牛顿、洛克的影响而孟德斯鸠的《法的精神》更是洛克《政府论》的深化和具体化。……恩格斯曾说到，只有英国是自由最多或不自由最少的国家。意思是说，英伦三岛的历史人文的独特性，使发端于贵族与商业的“自由”空气，已经弥漫到社会上去了。并早为伏尔泰等人所亲眼目赌：在法国还是王权专政和宗教派斗争和迫害正炽的时候，在英国已实行“虚君”的议会民主制和“宗教宽容”；英国的知识分子受到国家和社会的尊重，牛顿的葬礼如同“国葬”，而法国的笛卡尔却孤寂的死去……恩格斯的话无非验证了伏尔泰之所见。

可以毫不夸张地说，自由的思想和民主的制度，在19世纪已覆盖了欧罗巴和北美，形成了一种我称之为“大西洋的文化（或文明或思想）体系”。之所以称之为体系，并不是说，统统都是一个样儿，在这个“体系”里当然包含着“同一性”和“多样性”的关系，简单说来叫做“同源分流”。相对于“大西洋”，“太平洋”则不存在这样的“体系”。

——摘自陈乐民《欧洲文明十五讲》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出为17世纪成为“很紧要的一个时期”奠定基础的史实有哪些？
(2)根据材料二并结合所学知识，概括并举例说明法国启蒙运动受英国影响的因素，

5 . 阅读材料，完成下列问题。

材料一   启蒙思想家宣扬自由、平等的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。

——【美】杰里·本特利等《新全球史》

材料二   在设计一个由人来统治人的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者（注：被统治者指当时美国诸州）；其次要强制（中央）政府控制自己。

——“美国宪法之父”麦迪逊

(1)根据材料一并结合所学，指出启蒙思想家的主要观点，并简要概括启蒙运动对世界历史发展进程的影响。
(2)根据材料二并结合所学，指出1787年宪法是怎样解决“最大的困难”的？这部宪法实现了哪位启蒙思想家的政治理念？其局限又违背了启蒙思想的哪些政治理念？
(3)综上所述，说明思想理论和社会变革的关系。

6 . 【不同人眼中的孔子】

材料一：他只用健全的理性在解说，他不炫惑世界而是开启心灵，他的讲话只是一个圣人，从不是一个先知，然而人们相信他，就像相信自己的国土一样。

——伏尔泰《中国哲学家孔夫子》

材料二：中国数千年来立国根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗无一非先圣学说发皇流衍。是以国有治乱，运有隆替，惟此孔子之道亘古常新，与天无极。

——袁世凯《祭孔令》

材料三：余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制之灵魂也。                           

——李大钊《自然的伦理观与孔子》

（1）孔子思想的基本内容是什么？
（2）概述材料中伏尔泰、袁世凯、李大钊所说的孔子。
（3）他们这样评价孔子的意图是什么？

7 . 阅读下列材料：

材料一   （人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二   这种对赎罪券的荒谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三   社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

——卢梭

请回答：
（1）普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？
（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？该运动的历史影响是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。
（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

8 . 阅读材料，回答问题。
材料一   我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它。
材料二   国会是立法机构，由参、众两院组成，…按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑，国家元首，武装部队总司令．……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。
材料三   各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。…（众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算）
请回等：
（1）材料一、二体现了欧洲启象思想家的哪些思想主张？
（2）比较材料一和材料三，指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题？