材料一
如图是1520年6月15日,教皇利奥十世宣发布的《主,起来吧》通谕封面。通谕限令路德在收到通谕之后的6天内来罗马,并宣布放弃异端邪说,否则将把路德逐出教会。路德却最终将教皇的通谕扔进了火堆。
——摘编自(美)威廉·曼彻斯特《黎明破晓的世界:中世纪思潮与文艺复兴》
材料二 英国革命的最大成果,也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就,就是创造了一种全新的政体。美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。
——摘编自《世界文明史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出以路德为代表的“异端邪说”的内容,分析其产生的影响。(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国这种全新政体的特点,并指出孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在美国政治体制的设计方面的具体表现。
A.国王的权力受到进一步限制 | B.议会逐渐获得官吏任免权 |
C.技术人员不再隶属行政部门 | D.英国赢得第一次英荷战争 |
材料一 英语内阁一词,源于法语,本义是小房间、密室。“光荣革命”前,英国国王经常召集少数重要人物在自己的密室开会,商讨政事,由此形成了内阁制的萌芽。“光荣革命”后,内阁会议在少数大臣的参与下召开,权力受到限制的国王逐渐不再出席。18世纪20年代,在当时的多数党领袖、财政大臣沃波尔主持下,责任内阁制开始形成。 ……内阁的首脑是首相,成员是各部大臣。首相由议会中多数党的领袖担任,有权提名各部大臣及其他高级官员,主持内阁会议,掌握国家的行政大权,同时又能通过议会对立法活动施加重要影响,成为事实上的国家最高领导人。内阁名义上对国王负责,实则对议会负责,如果议会通过对政府的不信任案,内阁就要垮台。但首相也有权解散议会,重新选举。
——节选自统编版普通高中教科书《中外历史纲要》(下)
材料二 由于1832年的改革,(英国)全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人,由占人口比例的约2%增加到3.3%。
——王觉非主编《近代英国史》
材料三 1832年议会改革是“光荣革命”以来对英国政治制度的一次大改造。……在改革法案中,统治阶层尽可能地满足强大起来的社会阶层的政治要求,通过给予资产阶级和上层中产阶级选举权……此后议会制度经历了多次改革,君主立宪制下内阁对议会负责原则迅速确立。
——摘编自方家、张士昌《迈向大众民主——1832年英国议会改革探析》
(1)根据材料一,归纳“光荣革命”前后英国内阁演变的情况,并结合所学知识概括英国责任内阁制的主要特点。(2)根据材料二、三并结合所学知识,概括英国1832年议会改革的主要成果。
(3)综合上述材料,谈谈你从英国君主立宪制发展历程中获取的启示。
A.美国1787年宪法 | B.俄国的农奴制改革 |
C.日本的明治维新 | D.1871年《德意志帝国宪法》 |
A.英国议会权力开始高于王权 | B.资产阶级通过立法维护民主 |
C.国王仅扮演仪式性政治角色 | D.体现了工业资产阶级的诉求 |
A.赋予了各州主权 | B.体现了分权与制衡原则 |
C.缓和了南北矛盾 | D.旨在维护国会的立法权 |
材料:二月二十日正午,船将拢岸,丁、徐二君已偕英使馆各馆员乘小轮来迎。……我们住的旅馆,虽非顶阔,也还算上等。然而室中暖气管是关闭了,每个房间给一斗多的碎煤,算是一日二十四点钟的燃料。电力到处克减,一盏惨绿色的电灯,孤孤零零好像流萤自照。……
我们因旅馆难觅,由徐、丁二君先往巴黎布置,我和同舟诸君,在伦敦勾留五日。趁这空暇,随意观光,头一个要拜会的,自然是有名的“英国凌烟阁”威士敏士达寺。……我想这一个寺就可以算得英国国民性的“象征”,他们无论政治上法律上宗教道德上风俗礼节上,都是一部分一部分的蜕变,几百年前和几百年后的东西,常常同时并存,却不感觉有一些子矛盾。
——梁启超《伦敦初旅》原刊1920年3月《晨报》
(1)据材料概括当时英国社会生活的特征,并结合所学知识分析原因。(2)据材料并结合所学知识从政治上论证梁启超所说的“英国国民性”。
A.拉丁美洲民族独立运动蓬勃开展 | B.18世纪启蒙运动弘扬科学与理性 |
C.拿破仑战争引起欧洲史学界关注 | D.德意志统一引起欧洲史学界关注 |
A.体现了分权与制衡原则 | B.强调社会多个阶层的义务 |
C.主张扩大联邦政府的权力 | D.力图维护资产阶级的特权 |
A.推动了启蒙思想的产生 | B.巩固了拿破仑政治军事独裁 |
C.促进了法国社会的转型 | D.实现了法国政治局势的稳定 |