材料一 在人们的思想观念上，对一些政治行为也有不同的评价。在中世纪时，如果对国王不忠或不服从，那将被看作是大逆不道的行为。即使对自己的上级领主不服从，也被看作是不忠行为。1628年“权利请愿书”指出，对国王的不忠，并不就是对公共事业的不忠。1649年在判处国王查理一世的死刑时，罪名是“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌”，国王的地位已降低到国家和人民之下。经过“光荣革命”的事件，国王被赶走，新国王在种种条件限制下登上王位。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 随着世界规模的经济联系的加强，国际的劳动分工第一次大规模地实现了。美洲和东欧（包括西伯利亚）生产原料品，非洲提供劳动力（奴隶），亚洲提供奢侈品，而西欧则在指挥着这些全球性的贸易，并且越来越集中力量于工业生产。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)材料一中对“不忠”的评价经历了怎样的变化。结合所学知识，分析17世纪时发生变化的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括第一次大规模国际劳动分工对西欧的影响。
材料一 英国革命的最大成果，也就是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，是创造了一种全新政体——立宪君主制，并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体兼有民主制(议会下院)、贵族(或寡头)制(议会上院)和君主制(国王)三大要素，其灵感的源头自然还是古希腊罗马的混合政体思想，形式也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容却已发生了根本性的变化。
——摘编自马克垚《世界文明史(第二版)》
材料二 南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业，减免厘金，取消了清政府一些苛政，使社会上掀起一个振兴实业的热潮，大量实业团体涌现出来；随着民众参政热情的高涨，入党结社蔚然成风，各种政党和政治团体像雨后春笋般兴起。这些，都和晚清时期不同。人们热烈期待着中国进入一个和平建设的新时期。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》 (第一卷)
材料三 当1956年9月在11年的时期内第一次召开它的代表大会时，大会是以洋溢的自我庆贺和自我批评为其特征的。对1949年的胜利和对1955—1956年社会主义改造的成功，的确有充分的理由来庆贺。……但是党的领导人也认识到，它仍有许多任务有待完成，而且新制度中还存在缺点；所以这次党代会的特征是对政权面临的各种问题进行坦率得惊人然而又极为自信的分析。
——摘自[美]R·麦克法夸尔 费正清《剑桥中华人民共和国史》
(1)根据材料一，指出“英国革命的最大成果”。结合所学，从国王与议会关系的角度概括“其实质内容却已发生了根本性的变化”。(2)根据材料二，结合所学，简述南京临时政府成立对“振兴实业的热潮”的推动作用；运用唯物史观分析辛亥革命后中国未能“进入一个和平建设的新时期”的原因。
(3)阅读材料三，结合所学，从社会变革的角度，简析1956年党代会呈现“洋溢的自我庆贺”的缘由。结合所学，概述此次会议对国内主要矛盾和党的主要任务的“自信分析”。
材料一 光荣革命建立了“议会至上”的原则，但国王的权力没有立即丧失。国王是政府的总执政官，所有的大臣仍由国王任命，他们是为国王服务的。国王并不经常出席内阁大臣会议，大臣们开会讨论后，将他们的建议汇集起来，通常由财政大臣向国王汇报，征得国王同意后，再将政府的意见传递给议会下院。在这个过程中，财政大臣作为首席大臣，在国王和议会之间扮演沟通者的角色显得更有权势。1722年，沃波尔开始担任王室的首席大臣，并主持政府工作长达20年。在这期间，大臣负责制度开始成型。1741年，当下院的反对势力联合起来，击败他的支持者时，沃波尔知道自己得不到下院多数议员的支持，无法继续在议会推动立法，故于次年辞职。
材料二 1832年的议会改革不仅扩展了选举权，更重要的是，将政党变成了大众政治的工具。因为选举程序中“民意”成分的增加，议会领袖必须是选举获胜的政党领袖，国王不能违背民意任命首席大臣来组阁。维多利亚女王即位后，并不把在缺少王室支持下单靠竞选赢得选举的保守党人皮尔放在眼里。直到1841年，维多利亚女王才被迫接受现实，尊重议会选举的结果邀请皮尔组阁，责任内阁制由此出现。在新的体制下，执法与立法结合起来，将原本属于王室执政辅助工具的内阁变成了议会意愿的代表，使国王成为只有虚名而无实权的君主。
——以上材料摘编自武寅等《西方国家政治制度》
材料三 经济危机为罗斯福扩充总统权力扫清了障碍。为了制止危机，此时的国会对总统要求的立法都一一应允。根据司法审查权的原则，一个法律是否合乎宪法是由最高法院来作最终的裁决，而新政的政治理想没有得到最高法院的支持。从1935年开始，最高法院相继将《全国工业复兴法》《农业调整法》等宣布为违宪。罗斯福决定改组最高法院，用增加法官人数的办法将支持他的人安排进最高法院，但他的改组计划在国会遭到挫折。
——摘编自王希《原则与妥协——美国宪法的精神与实践》
材料四 在公共教育领域美国一直存在种族隔离。南方各州中小学实行黑人、白人学生分校。1896年最高法院判决的普莱西案确立了“隔离但平等”的原则，确认种族隔离制合法。二战期间，大批黑人从军参战，投身于国防工业和其他产业部门，平等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等权利的斗争。黑人牧师布朗向最高法院上诉，要求结束黑白分校状况。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判决，隔离使黑人学童“痛感社会地位低贱，进而摧折其身心至于无法弥补”，因此公共教育事业决不容许“隔离但平等”原则存在。布朗案吹响了结束种族隔离制度的号角。
——摘编自任东来等《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》
(1)根据材料一、二及所学知识概括英国责任内阁制的原则（特点）？责任内阁制的形成反映国王权力发生怎样的转移？
(2)根据材料一二及所学知识，概述英国君主立宪制的特点。
(3)根据材料三及所学知识概括最高法院与罗斯福之间产生矛盾的原因；根据材料四及所学知识概述美国1787年宪法的局限性；根据材料二、三及所学知识概括美国总统共和制的特点。
材料一 英国实行的是二元行政体制。这种议会制下的二元行政体制是君主制长期演变的结果。原来由君主享有的权力逐渐转移到政府和首相手中。国家元首虽然体现了国家和政权机构的连续性，但没有权力也没有办法实施自己的政策，只能扮演一种象征性的国家元首角色。在英国，国王是世袭的国家元首，同时是政府首脑、国家武装部队总司令和英国国教世俗领袖。
——摘编自李晓东《英美政治制度比较》
材料二 一切征税法案应首先由众议院提出，但参议院得提议或赞同，关于此项法案之修正案与其他法案同。凡通过于众议院及参议员之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之，但退还时应附异议书，发交提出该项法案之议院。凡必须经参议院及众议院同意之命令或决议或表决，应呈递于合众国大总统。该项命令或决议或表决于发生效力前，应经大总统批准，如大总统不批准，应依照所定关于法案之规则与限制，由参议院及众议院议员三分之二多数再通过之。
——摘编自美利坚合众国宪法（1787年）
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国国王的职能。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括上述法律的基本要点，并分析其体现的原则。
材料一：18世纪中叶，英国法学家布莱克斯通在一场演讲里强调，把懂得法律的价值和知识视为有教养的一种标准或绅士的一种风采。在北美大陆，通过独立战争前的政治辩论和独立战争期间的思想传播，欧洲思想中的自由与法治的理论转化成了北美民众普遍的思想意识。布莱克斯通的著作被殖民地奉为“法学必读之书”。潘恩在《常识》中提道：“在专制政府中，国王便是法律，在自由国家中法律便应该成为国王。”这本小册子迅速在北美的居民和军队中广为传阅。
——摘编自仙慧丽《西方法治生成路径的探析》
材料二：20世纪以来，西方国家议会作为立法机关的地位实际下降了，政府在很大程度上支配着立法。为应对此变化，当代西方国家议会趋于在统一掌握立法最终审议权和控制权的前提下，广泛采用各种更灵活的立法形式，且越来越重视其民主监督功能的发挥，以期一方面强化政府立法的民主保障，加强对政府立法的监督和控制；另一方面改革和完善议会制度，以实质性地强化其立法审议和立法监督能力。美国70年代国会改革，通过立法加强国会对战争权力和预算的控制，加强对行政机构的监督等。
——摘编自王保民《西方国家议会立法改革趋势之探析——兼论政府在立法中的功能角色》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括法律书籍在北美殖民地流传的历史背景。(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方国家立法建设的特点。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对西方国家近现代法律制度的认识。
材料一 中国古代君臣朝参制度，亦称“朝会制度”，是中国古代中央决策议事制度之一。《周礼·秋官·朝士》记录了天子的“三朝”之制，即进行朝参的地点有三个，但对“三朝”的具体位置、朝参的内容和时间以及朝参的官员范围等均无详细说明。汉初，汉高祖一度将秦代繁缛的朝参“仪法”全部废除，出现了“群臣饮争功，醉或妄呼，拔剑击柱”的现象。不久，高祖开始按儒生制定的“仪法”接受百官朝贺。《汉书·宣帝纪》记载：“（宣帝）令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”东汉、魏晋南北朝和隋朝时期，朝贺礼仪和“五日一听事”之制都得到了不同程度的改进和补充。根据唐代文献资料可知，唐代君臣朝参制度大体分为外朝听政、朔望朝参和常朝等三种不同形式，并不断发展变化。
——摘编自杨希义《唐代君臣朝参制度初探》
材料二 1302年，法国国王腓力四世因同教皇卜尼法八世发生冲突，首次召开三级会议，参加会议的三个等级分别是僧侣、贵族和第三等级（市民代表），这标志着法国历史进入等级君主制阶段。三级会议开始只是等级代表会议，不是立法机关，它的职能是听取国王的决定；三级会议也不是常设机构，是应国王要求召开的，由国王决定开会的时间、地点、代表人数和选举方式。国王吸收三个等级的人士加入到国家决策里来，使国王决策有了更广泛的群众基础。后来，三级会议在某些时刻也起到了限制王权的作用，比如太子查理在1357年11月到1358年2月就被迫同意以下条件：定期召开三级会议并听取治国意见；会议每年召开2-3次；征税必须得到三级会议的同意；三级会议有权任命国王的顾问；等等。
——摘编自吕俊《三级会议与法国封建制度的变迁》
(1)根据材料一，概括中国周代至唐代朝参制度的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国周代至唐代朝参制度和中世纪后期法国等级君主制的共同影响，并指出二者的内在差异。
材料一 13世纪时，英国的议会有其独特的地方，有个文件（《大宪章》）保障了议会一部分基本的和普遍的权利，而且议会成员中不仅有被选中的“州郡的骑士”，也有来自市镇的市民。刚开始的时候，骑士和市民们对参加议会有点不大情愿，但后来他们慢慢认识到，只有通过这个途径，他们才能拥有与申诉冤屈和获得补助金有关的权利。自此，议会就带有一种明显的倾向，即要求拥有一切处理国内征税的权利。
——摘编自〔英〕H.G.韦尔斯《世界史纲》
材料二 英国议会在1701年通过《王位继承法》。法案规定，威廉三世死后，王位应传给詹姆斯二世的第二个女儿安妮。由于安妮没有直接继承人，在她之后，王位应传给斯图亚特王朝的远亲——德国的汉诺威选帝侯。同时，法案还规定：英国王位不能传给天主教徒，凡英国国王必须参加英国国教会；直接依附于国王的人，不能担任下议院的议员。……此外，法案还规定：以后法官的任免权不再属于国王而属于议会；以后凡议会谴责、定罪，的人，国王都不能任意赦免，等等。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
(1)根据材料并结合所学，概括英国早期议会的特点，并简析其对英国近代政体的影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出英国议会与国王关系的变化，并说明原因。
材料一 雅典是古希腊文化的中心。克里斯提尼改革后，民主逐渐成为雅典公民生活的准则。在伯利克里时期，形成公民大会为核心决策机构、500人会议以及陪审法庭等一整套的成熟的政治制度和管理方式。政治家们直接面向群众进行演讲，说服他们，或向他们让步，以此来获取支持。古代雅典的民主政治为西方送去了政治文明的曙光。
材料二 北美殖民地时期基本的政治理论都是从英国承袭而来，信奉的是君主、贵族和民主糅合在一起的“混合政体”。而在北美独立战争发生之后，随着英国在北美殖民地权威的下降，混合政体中就只剩下“民主”适合新生的美国。建国之初的联邦政府将议会分为两院，参议院的参议员并非直接民选，每州两名，任期六年；行政权则交由总统为核心的政府掌握，在执行方面一家独大；司法权则交由几名终身任职的大法官所把控。美国建国精英宣扬“人民主权”，并把所有的政府官员说成是人民的代表，美国政府是一个“民治政府”。但从一定意义上来说，美国建国之初并没有实现真正的“现代民主”，而只是初具模型，还需要在今后的政治发展中不断填充和构建。
——摘编自杜常生《民主的古今之辨——以雅典和美国为例》
(1)根据材料并结合所学知识，分别指出古代雅典民主与美国现代民主产生的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括说明美国现代民主对雅典古代民主借鉴并改造的具体表现。
材料一 1783年至1786年，被称为美国历史上的“危机时期”。 旧时代已经结束，新秩序却尚未形成。英国在美国西北边界仍保留着不少军事据点，西班牙还控制着密西西比河下游和出海口。 美国的一些州大量印制纸币、发行债券，引发通货膨胀，导致债权人吃亏，债务人得利，社会矛盾激化。1786 年冬，退伍军人谢斯领导两千余名西部农民进行武装叛乱，给社会敲响了警钟。
——摘编自钱满素《美国文明》
材料二 合众国宪法既立，而联邦制形式，亦益巩固，各州之间，非若当时之为共同行动而已，直结合为一，如婚约之不可破。各州本有之权利，亦因此而减损。 其联合之宗旨则曰维持公道，谓通国之民，皆当受正直平等之待遇也。平治内政，谓四境之内，当雍和静谧也。以相当之武力，立国于世界。 永保共和，谓合国民之意志，拥护法律，确保自由为世世子孙之福利也。 泱泱大国，以是而生存，亦以是而结合焉。
——摘编自胡晓进《商务印书馆与美国宪法在中国大陆之翻译及传播》
材料三 美国宪法“诚斟酌调停之妙用，法至良，意至美也。 中国政体虽与美国殊，幅员则与美国等，以大国而行立宪政治，欲求餍举国之望，舍此末由”。
——摘编自梁启超《代五大臣考察宪政报告》(1905年)
“大抵美以工商立国，纯任民权，与中国政体本属不能同……盖美为新造之国，魄力正雄，故其一切措施难以骤相仿效。”
——摘编自戴鸿慈《出使各国考察政治大臣戴鸿慈等奏在美国考察大概情形并赴欧日期摺》(1905 年)
(1)根据材料一并结合所学知识，指出1783年至1786年在美国历史上被称为“危机时期”的具体表现。(2)根据材料二，概括美国制定1787年宪法的宗旨。
(3)根据材料三，指出梁启超与戴鸿慈关于美国宪政态度的区别，并结合所学知识分析其原因。
材料一 1、凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之借越权力。
4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
8.国会议员之选举应是自由的。
9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹动或讯问。
13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。
——摘编自1689年《权利法案》
材料二 我们美利坚合众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福，乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。
——摘编自美国《1787年宪法序言》
材料三 19世纪后期英、法、美、德四国代议制政治体制简表
| 国家 | 国家政体 | 国家元首 | 政府首脑 | 权力中心 |
| 英国 | 君主立宪制 | 国王 | ____ | 议会 |
| 美国 | ____ | 总统 | 总统 | 总统 |
| 法国 | 民主共和制 | 总统 | 部长会议主席 | 议会 |
| 德国 | 皇帝 | 宰相 | 皇帝 |
——摘编自《普通高中课程标准实验教科书历史必修①》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国1689年《权利法案》主要内容，并简要指出其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析美国1787年宪法颁布的背景。
(3)根据材料和所学知识，完成材料三中的表格。
(4)通过对19世纪后期英、法、美、德四国代议制政治体制的比较，你有何认识？
