1 . 18世纪20年代的一天，伏尔泰踏上英国国土，他的第一印象是，这是个热情洋溢之邦。游历期间，他在写给友人的信中称赞英国是“一个喜爱自由、知识渊博、富于机智……一个哲学家的王国”。下列项中，可以成为当时这一称赞佐证的是（     ）

A．文官制度建立，政府的工作效率得到提升

B．“大学区”制度建立，确立国民教育制度

C．责任内阁制开始形成，民主制进一步发展

D．哲学家康德主张理性、民主、自由、平等

2 . 19世纪初，俄国军队进入西欧，使成千上万的俄国人突然看到了一个崭新的世界。俄军将士深深地被经历过资产阶级革命的国家的人民生活和社会的进步所吸引。对于那些优秀的贵族军官来说，远征西欧使他们有机会直接会见那里的自由派人士。这可直接用于印证（     ）

A．拿破仑战争推动启蒙思想的传播	B．反法同盟难以形成坚强的领导核心
C．大革命成为俄国改革运动的先导	D．俄国资产阶级反思沙皇的集权体制

3 . 有学者认为，法国的宪政运动“正是以权利与义务，终极正义、自由、平等、安全，财产等意识形态教条为政治行动的根据”，同时政治制度的建设者们在第三共和国时更加注重“妥协与合作”的艺术。该学者旨在说明法国宪政的构建（     ）

A．未能发挥启蒙思想的实践价值	B．注重政治力量间的利益均衡
C．是理性主义与经验主义的结合	D．具有曲折性和渐进性的特点

4 . 19世纪末，法兰西第三共和国政府致力于改革国民教育，时常会被人贴上“教师的共和国”标签。又由于当局这一时期格外重视师资培养，而通过巴黎高师这样的顶级名校培养优秀师资属于重中之重，遂使这所始创于大革命时期的名校在第三共和国步入其发展的“黄金时代”。这一举措旨在 （     ）

A．确保共和制得到认同	B．抢占社会舆论的高地
C．促进启蒙思想的发展	D．为法国大革命进行思想宣传

5 . 1798年6—7月，美国国会通过的《惩治煽动叛乱法》等法案赋予总统可以采取措施防范和驱逐威胁到美国和平与安全的外国人；同时规定要限制向公民传达反政府的观点以及采取其他削弱政府权威的行动。由此可知，这些法案（       ）

A．消除了非法移民问题	B．打击了国内的民主势力
C．破坏了三权分立体制	D．利于加强联邦政府权力

6 . 1643年，英国政治家菲利浦·亨顿在《论君主制》中提出，英格兰的立法权一定要源于君主、贵族、平民三个等级，而要确保这种混合体制的稳定性，“必须寻求一种一定是授予君主的权力，这种权力不过于强大，不致摧毁这种混合；但也不是过于徒有虚名以致摧毁了君主制”。该主张（     ）

A．否认了议会掌握立法权的资格	B．加速了资产阶级革命的爆发
C．论证了保留政治传统的合理性	D．体现了三权分立的政治学说

7 . 19世纪以后，法国进行了一些官制改革，如1834年法国进行了军官地位的立法，但法国一直没有形成统一的公务员制度。导致这一结果的主要原因是（     ）

A．国内政局长期动荡	B．民主政治确立较晚
C．贵族政治根深蒂固	D．法制观念相对滞后

8 . 18世纪的英国，郡选区仍延续1429年的议会法令，民众需要具备祖传的自由持有农身份且年收入40先令以上才有选举权。至19世纪初，英格兰以地产、产业来规定选举权的选邑有70个。这一现象反映出，当时英国（     ）

A．君主仍然掌握权力	B．民主政治亟需完善
C．贵族垄断选举权力	D．议会中心地位确立

9 . 18世纪初，英国民众每年把大量资金预支给政府作为战争开支，议会承诺对战争款项进行长期监督，确保其“未被官僚及王室擅用”，并按时向公众通报款项用途，英国逐渐摆脱战争筹款困境。这主要得益于（     ）

A．议会支配着政府的财政权力	B．工业资产阶级掌握国家政权
C．商品输出促进社会财富积累	D．宪政制度维护了政府的信用

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   孟子征引孔子的说法：“天无二日，民无二王”，面对“天下恶乎定”这个问题，孟子说“定于一”。 墨子的政治梦想是“尚同”，建立一个层级鲜明、纪律严厉、绝对整齐划一、消灭个性和多样性的社会。老子认为，宇宙的本质是“一”。他说：“天得一以清，地得一以宁……侯王得一以为天下正”。 韩非子认为“一栖两雄”“一家二贵”“夫妻持政”是祸乱的原因。

希腊人极为推崇城邦独立自治制度，小国寡民的城邦是他们所能够想象的唯一的国家形式……希腊人容忍并且享受分裂状态，因为在他们看来，过大的国家不利于公民民主的实行。城邦领土的过度扩张，便意味着公民集团的扩大，意味着公民与国家间关系的疏远以及公共生活的松懈甚至完全丧失。

——摘编自张宏杰《简读中国史：世界史坐标下的中国》

(1)概括材料中先秦时期思想界的特点，并分析其形成的原因。
(2)古希腊人认为“过大的国家不利于公民民主的实行”。这一矛盾在近现代是如何得以解决的？请运用世界史的相关知识予以说明。