1 . 美国1787年宪法默认了黑奴存在。但1865年修正案规定：“任何人都不得将他人当作奴隶，国会有权以适当立法来保证美国境内任何地区对此宣言的执行”。这一变化（     ）

A．维护了美国的邦联共和制	B．消除了美国的种族歧视政策
C．成为资本主义发展的障碍	D．体现了资本主义扩展的需求

2 . 19世纪末，一位中国外交官对当时三个欧美国家的政体分别作了如下评述：“举国听于议院，势太偏重”；“议院主议法，政府主行法，察院主断法”；“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”。以上分别对应的国家是（     ）

A．法国英国美国

B．英国美国法国

C．英国美国德国

D．法国美国德国

4 . 1896年彼得堡的外来人口占68%，1902年莫斯科的外来人口占72.4%。19世纪末欧俄城市人口的47.8%为非当地出生者，除莫斯科和彼得堡外，通常工商业中心和港口城市外来人口比重大些。对俄国城市外来人口所占比重原因的正确推断是（     ）

A．重工业的高速发展	B．农奴获得人身自由
C．俄国加紧殖民扩张	D．资产阶级掌握政权

7 . 1872年，明治政府文部省颁布了《学制》，其中规定：全国学校由文部省统一管辖，设立小、中、大三级学区，共设小学56760所。小学为初等教育，一般人民均须接受。设立师范学校，教授小学的教学原则和教学法，培养合格的小学教师。明治政府的这些举措（     ）

A．深受军国主义理念的影响	B．适应了国家改革和发展的需要
C．实现了日本教育的现代化	D．促使统一中央集权国家的建立

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   随着19世纪末移民潮和难民潮的到来，美国语言政策发生了显著变化，突出表现在努力巩固英语的地位，将其上升为国家语言和通用语言。一方面，人们需要通用语言来处理迅速增加的经济、政府及公共事务；另一方面，移民和难民的大批涌入带来差异极大的语言文化。两次世界大战期间，美国的民族主义情绪空前高涨。到1919年，有15个州通过立法规定必须在所有公众场合使用英语。

——摘编自陈新仁《美国语言政策的历史沿革与启示》

材料二   17世纪以来，法语是法国上流社会“先生”的语言，方言则是各地民众唯一使用并掌握的语言。大革命前夕，法国存在三十多种方言，因语言障碍，方言区的民众对国内巨大的政治风暴不知情或不关注。革命者将废除方言、统一民族语言视为传播共和思想、巩固共和国的一个必要前提。于是，讲法语被视为爱国行为，这一全新的语言观引发了法国历史上首场全民性的语言爱国主义运动。经历了一个多世纪的反复，直至20世纪初，法语才真正成为法兰西民族的通用语言。

——摘编自曾晓阳《从“先生”的语言到公民的语言》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括美国推广通用语言的社会条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析法国“语言爱国主义运动”的影响。

10 . 1869年，日本明治政府宣布“听从”236个藩主的“奉还版籍请求”，并命令尚未奉还的14个藩也要一律照办，此举剥夺了藩主对土地和人民的领有权。1871年，又以武力为后盾，宣布“废藩置县”，把全国分为3府72县，由中央任免府知事和县令。上述措施（     ）

A．废除了对平民的各种封建性限制	B．使日本成为中央集权的统一国家
C．基本废除了封建领主土地所有制	D．标志日本走上资本主义发展道路