1 . 工人进厂、出厂、饮食甚至大小便都有具体的规定；聊天、吹口哨、唱歌也是禁止的。工人必须紧跟机器的运转速度进行操作，脑、眼、手、脚都要处于极度紧张的状态，不可有片刻松懈。工厂的制度规定

A．体现人力与科技的密切结合	B．有利于提高社会就业水平
C．符合工业革命时期的生产要求	D．加快了英国的城市化进程

2 . 1820年，欧文提出消灭私有制，建立财产公有，权利平等和共同劳动的改革主张。为了用典型示范自己改造社会的计划是可行的，1824年欧文到 美国创办了“新和谐”公社。这表明

A．理想社会的实现必须用革命的方法

B．世界无产阶级已有明确的历史使命

C．成长中的阶级还未找到实现理想的正确途径

D．马克思主义理论在革命实践中不会一帆风顺

3 . 下表为1800～1900年欧洲和中国在世界制造业产量中所占份额（%）。

	1800	1830	1860	1880	1900
欧洲	28．0	34．1	53．6	62．0	63．0
中国	33．3	29．8	19．7	12．5	6．2

据此可知（     ）

A．传统手工业在中国越来越占据优势	B．中国所占份额减少缘于制造业衰退
C．工厂的出现加速了欧洲工业化发展	D．工业化是欧洲超越中国的主要原因

4 . “在17世纪，（英国）煤的运输方面的困难，曾是其作为燃料的一大缺陷，但到19世纪30年代后，煤就可以自己运输自己了。”材料现象反映了

A．煤炭已成为工业主要能源

B．英国急需煤炭的大量进口

C．铁路是煤的主要运输方式

D．近代的电力工业发展迅速

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   

中国	外国
鸦片战争后，开设宗教、西学等课程的西方教会学校在中国出现。 19世纪60年代，京师同文馆成立；江南制造总局附设的机械学校等出现。 19世纪70年代，清政府派幼童赴美留学。	19世纪30年代，普鲁士已形成一个完整的公立中小学教育体系。 1848年，法国教育部长卡诺向国会提交关于普及义务教育的改革方案。 1861年英国教育家斯宾塞出版《教育论》，提出以科学为主的课程体系
1895年，盛宣怀创立北洋大学和南洋公学，仿造西方学校体系，分为初、中、高级，具有近代三级学制雏形。 1898年，梁启超、经元善创立上海经正女学，兼修中西学科。 1898年，光绪帝下诏废除八股文，设立京师大学堂。	19世纪中后期，德国教育家第斯多惠提出“全人教育”理念，指出民族不能把自己的幸福建立在人类的废墟之上。 19世纪下半叶，在曼彻斯特等城市涌现了私立的、男女均可入学的新大学。 1899年，英国成立教育委员会，初步完成英国教育领导体制的国家化。
20世纪初，清政府公布了第一个近代中国学制“癸卯学制”；随后又废除科举制中国学制“癸卯学制”；随后又废除科举制度，成立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机关。 1912年，蔡元培担任中华民国教育总长，提出国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育等“五育并举”的教育方针。 1923年陶行知与晏阳日初等倡导推行平民教育，关注农民和乡村的教育问题。	1906年，法国教育家涂尔干指出教育有两大功能，一是为工业经济输送技术工人，二是通过文化传递整合社会，提出要注重道德教育与儿童心理教育。 19世纪末20世纪初，欧洲出现“新教育运动”，代表人物有爱伦、罗素等人，关注妇女、儿童、平民，注重教育民主化、品性化。 1924年英国发布《哈多报告》，“人人受中等教育”的理想模式被广为接受。

——根据周采《外国教育史》、孙培青《中国教育史》等整理

上表为19世纪中期至20世纪初期的中外教育历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）

6 . 传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识

A．只能有一种正确合理的观点	B．随着研究视角拓展而趋于全面
C．缺少对欧洲其他国家的观察	D．后期学者研究比传统观点可信

7 . 被誉为现代经济学之父的亚当·斯密在出版于1759年的《道德情操论》中指出：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，而且是有风险的，因为它注定要威胁社会稳定。”作者的这一提醒主要是为了防止

A．工人运动的兴起

B．城乡差别的扩大

C．经济危机的发生

D．垄断现象的出现