材料 “工业革命”，也有文献将其称为“产业革命”。“工业革命”在《辞海》中被定义为：“以手工技术为基础的资本主义工场手工业过渡到采用机器的资本主义工厂制度的过程”；“国民经济各部门广泛采用新技术以及由此引起经济发展与产业结构的根本变革”。“产业革命”，最早出现于恩格斯的《英国工人阶级状况》一文中，此文将英国在18世纪末到19世纪初工业交通运输、农业等领域发生的巨大变化定义为“产业革命”。1984年，钱学森在《科学技术讲座》的演讲上将产业革命定义为“生产体系在组织结构以及经济结构方面的飞跃变化。它是因为生产技术促进了生产力的发展所导致的飞跃”。由此可见，《辞海》中有关工业革命的第二个涵义与产业革命的定义几乎相同，即工业革命不仅使第二产业内部不同行业生产或组织方式发生巨变，而且还将扩散到第一产业和第三产业，引发其他众多产业生产或组织方式发生巨变，并促使人类社会生活方式出现革命性变化。
——摘编自田露露韩超《第三次工业革命：历史演进、趋势研判与中国应对》
根据材料并结合所学知识，围绕“工业革命及其影响”自拟一个具体的论题，并结合所学知识进行论述。（要求：论题明确，论述充分；史论结合，表述成文）材料：工业革命成果一览表（部分）
| 1807年 | 美国人富尔顿发明了汽船，加快航运速度。 |
| 1814年 | 英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车，伦敦等地出现火车站。 |
| 1859年 | 美国人埃德温·德雷克打出世界上第一口油井，石油工业兴起。 |
| 1867年 | 瑞典人诺贝尔发明了炸药，地雷、炸弹用于战争。 |
| 1893年 | 德国人本茨开始生产四轮车，现代汽车工业兴起。 |
| 1894～1896年 | 意大利人马可尼试发无线电报成功。 |
| 1969年 | 互联网在美国诞生。 |
——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料展示了工业革命的成果，围绕“科技与生活”，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确具体，阐述须史论结合。）材料 在开展奴隶贸易的四个世纪里，有总数超过38.9万的非洲人被运往了北美的英国殖民地。当大西洋的奴隶贸易在18世纪达到高潮时，蓄奴制也被制度化。英国殖民地为种植园奴隶经济发展做好了准备。从1714年到美国革命前夕，奴隶制经济在殖民地经济中扮演着举足轻重的角色。18世纪时，蓄奴制是大西洋经济中最具活力的因素，完成了工业革命必要的资本积累。
1790～1840年间，美国南方棉花的出口是推动美国经济发展的重要力量。南方的蓄奴制为19世纪北方工业发展提供了资本。棉花的产量不断提高，对奴隶的需求也不断提升。在美国革命的自由浪潮中，所有的北方州都废除了蓄奴制或者立法逐步解放奴隶，而南方，立法者并不愿意把逐步解放奴隶写进法律。
1863年，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，解放了叛乱地区也就是联邦未控制地区的奴隶。1865年，美国国会批准了在全美取缔奴隶制的声明，并向各州发布。此后，该声明得到了联邦各州的迅速批准，成为宪法的《第十三修正案》。
——摘自法拉格等著《合众存异：美国人的历史》
从上述材料中提取论点并加以论述。（要求：论点明确、论证合理、史论结合）
材料 图1：帕沃·彼德维希·斯维宁所作的水彩画《东方轮船》，描绘了罗伯特·富尔顿的轮船“模范号”，轮船运送旅客和货物，把工业化度流行的运输旅客的方式传播到世界各地。
图2：这幅版画描绘了1863年英国的东印度铁路，铺设铁路的最初动机是运输货物，但它很快成为印度主要的交通运输工具。
——选自杰里·本特利、赫伯特·齐格里勒《新全球史·文明的传承与交流》等
提取一张或全部图片信息，自拟论题，运用世界史具体史实，予以论述。（要求：信息明确，论题准确，史论结合，表述清晰）
材料 马克思重点考察的“世界市场”是指“资本”这种新型的社会关系不断扩张的产物，资本的不断扩张在一开始就与殖民地的开发紧密地联系在一起。马克思把这种世界市场的形成过程大致划分为三个阶段。第一阶段从15世纪末16世纪初到17世纪中叶。这是资本主义世界市场的起步阶段。第二阶段从17世纪中叶到19世纪中叶。
19世纪中叶后，世界市场的发展达到了第三个阶段，这时的世界市场与前一阶段相比，无论在广度上还是在深度上都有显著的跃进。
摘编自朱丽君、阎孟伟《世界市场、世界历史与全球化》
依据上述材料观点，自拟一个论题，结合所学知识加以论述。（要求论题明确、史论结合、逻辑严密、论证清晰。）| 图片 | 注解 |
 | 图1: 古埃及哈特谢普苏特女王的船队从蓬特(今索马里)经由红海返航的情景，反映了公元前 15 世纪左右埃及与蓬特的贸易活动。 |
 | 图 2: 15 世纪欧洲装有大炮的多桅帆船,欧洲人的海船上还普遍装上了罗盘。 |
 | 图 3: 20 世纪初，汽车出现在中国，引起许多人围观。 |
 | 图4: 1956年7月13日，第一批国产“解放”牌汽车在长春第一汽车制造厂试制成功，结束了中国不能制造汽车的历史。图为7月 14日，“解放”牌汽车开下生产线。 |
围绕上述图片及其信息，选取其中两幅或两幅以上有历史关联的图片，自拟一个论题，展开论述。(要求:主题明确，史论结合，逻辑清晰。)
材料
| 工业革命时期 | 工业革命前期纺织、采矿和冶金行业的发展，要求改进运输工具，蒸汽机车和铁路应运而生，轮船逐渐取代了帆船。交通运输迅速发展，加强了世界各地的联系，推动了工业革命向全球扩展。 |
| 第二次工业 革命时期 | 电力和内燃机逐渐代替蒸汽机，提高了能源的利用效率，降低了运输费用。同时，以内燃机作为动力的汽车运输和飞机运输异军突起。从地面铁路、汽车，到水面轮船，再到空中的飞机，立体的运输体系逐渐完善。 |
| 第二次世界 大战后 | 人类对原子能的利用突飞猛进，原子能除了用于发电外，已经在海运中采用。交通动力飞跃发展，动力来源多样化。 |
| 21世纪初 | 随着社会经济的发展，社会对交通运输提出了更高的要求，整合各种交通运输手段的“大交通”已经成型，提高了交通运输能力，密切了世界各地的联系。 |
——摘编自卡洛·M·奇波拉《欧洲经济史》等
从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
材料
马克思主义认为，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已……由于人的活动都是有意识有目的的自觉的行为，历史上人的活动的结果和作用即历史行为的客观作用，与行为者的主观目的是相联系的，呈现出不同的表现形式。主观目的与客观作用一致的形式，可称为历史的自觉工具，反之，则称为历史的不自觉工具。但不论是自觉还是不自觉，它一旦产生，其价值和影响就不再局限于行为本身，都已经载入史册，都对历史发展产生了作用。
——董小川《历史行为的客观作用问题——主观意志与客观效果的历史思考》
根据材料提炼一个具体论题，并结合所学加以论证。（要求观点鲜明，史论结合，逻辑清晰）
材料 国内外学者把工业革命定义的研究分为社会变革学派、工业组织学派、宏观经济学派、技术学派、能源学派和消费学派，博采众长者亦有之，这些研究从不同侧面抓住工业革命的特征。
（1）社会变革学派认为，广义的工业革命是一次向括政治、经济、社会、文化上的全面巨大变革，是推动历史前进的力量。
（2）工业组织学派强调工厂结构和规模的变化。或者说工厂制度的兴起。有学者把工业革命定义为资本主要形式由流动资本向固定资本的转换。
（3）宏观经济学派分析当时出现的一些宏观经济指标的变化，认为是国民经济中一系列生产函数连续发生由低级到高级的突破性变化的过程。
（4）技术学派认为，技术变化是工业革命时期最根本的特征。工业革命的核心就是连续性的技术变化。
（5）能源学派认为，能源利用方式和种类的变化是工业革命的核心。
（6）消费学派有人提出，消费使生产得以实现，是一切生产的目的。
———摘编自舒小昀《工业革命定义之争》
结合材料有关工业革命的定义，自拟论题（阐释材料的观点或提出新观点）,论述工业革命的特征和影响。
材料 1820年以前，由于农业占据主导地位，美国经济增长速度很低，城市化进程也很缓慢。1820年以后，随着产业结构的加快转换，经济增长率有了明显提高，城市化有了新进展。1870年以后，世界发生了第二次工业革命，美国借机发展成为制造业强国，经济规模跃居世界第一。这一时期也恰恰是美国城市化发展最快阶段，1870—1920年，美国城市人口比重从25.7%提升到51.2％，由此城市人口开始超过农村人口；这50年里美国城市化率提高了25.5个百分点，平均每年增加0.51个百分点。
——摘编自马小河《透视美国城市化》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：要有明确的论题，持论有据，论证充分，表述清晰，结论不能重复材料中的观点）
