中国 | 英国 | 美国 | 德国 | 日本 | |
1820年 | 32.5 | 5.2 | 1.8 | 3.8 | 3 |
1870年 | 17.2 | 9.1 | 8.9 | 6.5 | 2.3 |
1913年 | 8.9 | 8.3 | 19.1 | 8.8 | 2.6 |
1950年 | 4.5 | 6.5 | 27.3 | 5.0 | 3.0 |
2018年 | 16.19 | 3.3 | 23.99 | 4.4 | 5.9 |
A.科学技术极大影响了经济发展 | B.资本输出决定了经济发展水平 |
C.工业革命推动了世界经济进步 | D.技术创新缩小了各国经济差距 |
时间 | 有副工作百分比 | 提高的比例 | 女性劳动力百分比 | 提高的比例 |
1910 | 10.7 | 24.7 | ||
1920 | 9.0 | -15.9 | 23.0 | -6.7 |
1930 | 11.7 | +30.0 | 28.9 | +25.7 |
1940 | 15.3 | +30.8 | 35.5 | +22.8 |
A.社会各阶层的流动性加快 | B.妇女政治地位日益提高 |
C.妇女固有的家庭角色转变 | D.家庭手工业已不复存在 |
A.交通运输方式革新 | B.城乡差距逐渐缩小 |
C.工业加重化工污染 | D.欧洲旅行观念改变 |
A.由封建社会进入帝国主义社会 | B.资产阶级对高额垄断利润的追逐 |
C.德皇与俾斯麦两人的政见相左 | D.俾斯麦的铁血政策激化国内矛盾 |
A.工业革命推动工人运动发展 | B.妇女政治地位得到提升 |
C.完善社会保障建立福利国家 | D.社会贫富分化问题严重 |
A.平民化教育理念成为时代趋势 | B.旧贵族的教育特权开始被打破 |
C.工业资产阶级垄断了教育资源 | D.教育转型响应了社会发展需要 |
7 . 1867年,英国政府颁布《工厂法扩充法案》,规定童工每周必须上学接受10小时教育,如违反规定,父母和雇主会被处以罚金。此外,还对工作时间、童工年龄、机械操作等进行了一系列规定。这一法案的颁布( )
A.确保了义务教育的普及 | B.旨在改变童工的悲惨处境 |
C.解决了英国的阶级矛盾 | D.适应了机器化生产的需求 |
A.酿酒业发展十分迅猛 | B.工业革命的狂飙突进 |
C.工业化造成环境污染 | D.工人生活境况之艰难 |
A.发明主要来源于生产经验的总结 | B.机器制造业实现了机械化 |
C.英国完全丧失世界工业优势地位 | D.旧产业部门将焕发新活力 |
材料一 1849年6月,英国皇家艺术协会讨论在1851年举办一次展览会的可能性。这次会议就展览的几个关键问题达成了一致意见:第一,"展览会必须是国际性的、展品要有外国产品参加”,从而“让世界清楚地了解英国作为工业领袖的角色";第二,展品按照原材料、机械、工业制品、雕塑来分类; …这次会议“开启了1851年的大博览会”。通过此次展览,英国向全世界展示了本国工业化的成果,提升了其作为世界工厂的形象,加速了自由贸易的进程。它还在某种程度上结束了英国社会“对商人和技工的蔑视",“体力劳动者如今在社会上获得了认可和尊重"。
——摘编自傅新球《伦敦世博会:缘起、组织及影响》
材料二 如果说2001年中国加入WTO是从贸易体制上融入世界的话,2010年上海世博会就是中国在精神和价值层面上与世界的一次拥抱,是一次中国社会走向开放和现代化社会的“成人礼”。上海世博会的主题“城市,让生活更美好”,几乎将上海和中国的城市化问题(主题)天衣无缝地与世界各国的城市化问题相联接,从而使这届世博会更具有普世意义。
—摘编自徐波《用世博精神继续讲好中国故事》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明中英两国举办世博会的影响。
(2)根据以上材料并结合所学知识,分析中英两国世博会的主要不同点。