2 . 【亚非拉地区英雄人物】阅读材料，完成下列要求。



图片展示的是不同历史时期的亚非拉地区重要人物。提炼出图片反映的主题，并结合所学知识，论述这一主题的发展历程和意义。（要求：明确列出主题，史实准确，论证充分，表述清晰。）

3 . 1983年，里根提出，以各种手段攻击敌方的外太空的洲际战略导弹和外太空航天器，以防止敌对国家对美国及其盟国发动的核打击。这反映了（     ）

A．美国的霸权地位开始动摇	B．美国加强遏制苏联的意图
C．各国加强了经济领域竞争	D．苏攻美守的两极对峙格局

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   16世纪~20世纪世界经济的发展历程简表

阶段	时间	重要事件
第一阶段工场手工业时代	16—18世纪中期	新航路开辟：早期殖民扩张；英国圈地运动：世界市场的雏形时代开始出现
第二阶段蒸汽时代	18世纪中期—19世纪中期	工业革命、世界市场基本形成：1825年英国爆发第一次经济危机：1857年爆发了第一次世界性经济危机
第三阶段电气时代	19世纪70年代到19世纪末20世纪初	第二次工业革命：垄断组织形成：主要资本主义国家向帝国主义过渡：世界市场最终确立：全球交往频繁。
第四阶段	20世纪20年代—20世纪70年代	1929—1933年经济危机：罗斯福新政：国家垄断资本主义产生、发展：布雷顿森林体系：资本主义“黄金时代”。

（1）根据材料并结合所学知识，概括近代西欧资本主义推动全球史发展的阶段特征。
（2）根据材料并结合所学知识，指出第四个阶段资本主义世界市场发生了哪些变化，并分析其原因。

8 . 吴有法在《德国史探研》中说到：“‘德国’问题在不同时期，含义也不同。对刚成立的联郑德国来说，‘德国问题’就是复兴西德经济、取得独立的国家主权，改善德法关系，防止德国成为‘第四帝国’。战后初期‘德国问题’的解决，就是通过欧洲一体化途径予以实现的……才有了今天的欧盟和欧洲的大联合。”由此可知，该学者认为

A．联邦德国的建立导致“德国问题”出现

B．德法关系的改善解决了“德国问题”

C．欧洲一体化有助于解决“德国问题”

D．欧洲一体化完成的标志是欧盟成立

9 . 杰里米里夫金在《第三次工业革命》中写道（概括）：第一、二次工业革命中的学校成了企业的一个缩影。单一校舍逐步让位于大型集中的学校，学生不能挑战教师的权威，老师会给学生制定作业标准。测验是标准化的，要根据时间和效率来评估。学生被告知交换信息是要被惩罚的欺骗行为。学生被分为三六九等。只有在第三次工业革命出现时，这种教育模式才能被改变。据此请推断第三次工业革命的本质特征表现为

A．分散型、合作性

B．集中化、理性化

C．公平性、理性化

D．集中化、标准化

10 . 1961年，赫鲁晓夫下令关闭东德同西德及西柏林的边界，支持东德建造高墙，并称“筑墙是唯一的选择”。美国谴责这是野蛮的封锁，但认为“总比战争好得多”。这说明

A．苏联在美苏争霸中处于守势

B．美国妥协力图缓和对苏关系

C．美苏斗争加剧欧洲紧张局势

D．美苏势均力敌无意改变现状