材料一 德国的职业教育体系主要包括高等专科学校与职业学院两种类型的院校。1919年后德国颁布一系列诸如《职业教育法》、《联邦德国职业学校总协定》的法律法规,立法体系完备详细。“双元制”为学生提供很多进入企业实践的机会,在生产实践的一线平台学习,既能及时消化课堂知识,又能快速发现和掌握新的学问。2003年,德国的职业教育经费中企业投入103亿欧元,国家投入56亿欧元,企业占72%。
——摘编自吴建国《中外高等职业教育法治化比较研究》等
材料二 改革开放以来,我国先后召开了六次全国职业教育工作会议,先后制定了一系列法律法规,但国家颁布的法律法规还没有系统化,没有广覆盖,配套性地方法律法规少。虽然国家明确规定“职业教育是国家教育事业的重要组成部分”,但是在许多人的心目中,职业教育是低于普通教育的职业教育以学科本位或者知识本位为主,知识与现实工作联系不紧密。近十年来我国职业教育经费占全国教育总经费投入的比例,几乎都在11%~13%之间徘徊,远低于国际上25%的比例标准。当前我国财政性经费依然是职业教育经费的最主要来源.
——摘编自孙希《中外高校职业教育的特点及对比分析》等
(1)根据材料一概括德国职业教育的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析国外职业教育发展对我国的启示。
A.第三世界面临严峻的生态问题 | B.美国以地缘战略服务冷战需要 |
C.美苏淡化了意识形态方面斗争 | D.战后美国支持新兴国家的发展 |
材料一 20世纪50年代初,美国氢弹试验成功、核武器小型化、导弹等装载工具的发展及其在这些技术领域的领先,为其国家安全战略的转变提供了可能。艾森豪威尔上台后,在“大规模报复”战略的指导下,于1954年开始向海外军事基地存储核武器并逐步部署给驻地美军和盟国军队。但是1957年之前,美国对外输送核武器装备和元件进行“核存储”基本处于零散状态。随着形势的发展,大规模向海外部署核武器的时机日臻成熟。
—摘编自陈波《“大规模报复”战略与美国海外核部署》
材料二
时间 | 概况 |
1955 年 | 中共中央书记处召开扩大会议,提出了中国建立和发展原子能事业的战略决策 |
1956 年 | 编制首部原子能计划12 年大纲并明确提出:在有条件下应用原子能发电,组成综合动力系统 |
1964 年 | 第一颗原子弹爆炸成功 |
1967 年 | 第一颗氢弹试验成功 |
1970 年 | 首座核电站自主设计工作室正式启动 |
1970 年 | 第一艘核潜艇顺利下水 |
—摘编自梁燕《核筑强国梦—中国核产业发展简史》
(1)据材料一并结合所学知识,概括美国海外部署核武器的背景。(2)据材料二并结合所学知识,简析新中国核事业发展的特点
A.源于军备竞赛逐步升级 | B.助推反战和平运动高涨 |
C.体现了美式民主的虚伪 | D.反映了冷战对峙的加剧 |
A.帝国主义的干涉 | B.法西斯势力上台 | C.宗主国殖民统治 | D.政治经济的落后 |
所处行业 | 私有化企业 |
采矿业,石油业,农业与林业 | 英国煤炭公司,英国汽油公司,英国石油公司,油田开采公司,林业委员会,植物种植研究所 |
水,电,煤气业 | 英国煤气公司,国家电力公司,电力情报公司,核电力公司,北爱尔兰电力公司,北爱尔兰电力生产公司(4个分公司),苏格兰水电公司,苏格兰电力公司 |
国家电网 | 地方电力输送公司(12个分公司),地方自来水控股公司(10个分公司) |
A.提高国有企业的效率 | B.减少对经济活动的干预 |
C.实行生产资料私有制 | D.放弃国家垄断资本主义 |
材料:1876年,迪亚斯上台,作为一个经济上的自由主义者,他向外国开放市场,吸引外资,大力发展农、矿等初级产品出口,从发达国家进口制成品,发展出口经济。这是一种依附性的增长模式,依赖一两种出口产品的经济严重受制于外国市场和资本……1910年资产阶级革命后墨西哥开始探索自主性的发展道路。20世纪30年代经济大危机成为促使墨西哥经济发展模式转变的决定性因素,第二次世界大战又进一步推动了墨西哥进口替代工业化的发展。为推动面向内部市场的本国工业的发展,墨西哥政府全面干预经济生活,提高关税,引进外资,建立国有企业,发展和完善基础设施。墨西哥的进口替代工业化政策取得了很大的成功。但是,随着工业化的深入,进口替代战略本身的局限愈加显著。
20世纪80年代债务危机爆发后,和其他拉美国家一样,墨西哥陷入了“失去的十年”。经济增长率降低到半个世纪以来的最低点,外贸逆差扩大,通货膨胀加剧,失业率大幅度上升。从1982年开始,在国际货币基金组织、世界银行等国际金融机构的压力和指导下,墨西哥被迫推行新自由主义经济改革。1986年9月,墨西哥加入关税及贸易总协定,降低或取消关税壁垒,促进出口。1992年,墨西哥和美国、加拿大签署《北美自由贸易协定》,加入北美自由贸易区。新自由主义改革的推行,使墨西哥几乎完全放弃了长期以来推行的进口替代工业化战略,转向一种新的外向型发展模式,墨西哥的经济走上了恢复和增长之路。
——摘编自董经胜《墨西哥现代化模式的转换及其经验教训》
(1)根据材料和所学知识,概括墨西哥进口替代工业化实施的背景及其特点。(2)根据材料并结合所学知识,说明墨西哥是如何应对20世纪80年代的债务危机,并谈谈墨西哥现代化道路对发展中国家的启示。
①创作于日内瓦会议前 ②正值战后民族解放运动高涨
③反对法国种族主义 ④呼吁开展武装斗争
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.②③ |
A.彻底否定了西方经济援助 | B.意在反对发达国家的经济控制 |
C.揭露了世界银行虚伪本质 | D.全面分析了发展中国家的困境 |
材料 全球南方是指经历了非殖民化、冷战和冷战后全球化,通过发挥比较优势赢得独立自主的经济和政治地位,并在百年变局中浮现出来的全球性新兴经济与政治力量。
全球南方国家共有殖民化与非殖民化时代的历史记忆,它们“遭遇”过西方现代性的冲击,曾沦为殖民地或半殖民地,又在非殖民化进程中持续“觉醒”。第二次世界大战结束后,以联合国为基石的战后国际秩序彻底否定了殖民扩张的合法性,全球南方的前身“第三世界”在非殖民化进程中,追求独立并按照现代民族国家的方式组织起来。
全球南方的浮现过程中,这些国家在国际事务上追求战略自主,其立场不受意识形态所左右。广大全球南方国家维护《联合国宪章》宗旨和原则,拒绝参与西方大国主导的对俄制裁与孤立。诞生于“万隆时代”的不结盟运动和“七十七国集团”等组织仍然存续,一些新的磋商机制也在不断产生与拓展。这些国家试图充当整合南北政策的桥梁角色,越来越强调自己的文明国家身份。可以说全球南方的浮现本身就是复杂多变的,处于不断演进之中。
——摘编自李东琪《全球南方的源流辨析》
(1)根据材料并结合所学知识,分析二战后“全球南方”浮现的背景。(2)根据材料并结合所学知识,归纳“全球南方”浮现的特点。
(3)根据材料并结合所学知识,指出“全球南方”国家现代化的发展原则。