材料 20世纪被称为“科技革命时代”，它送走第二次革命，又迎来了新的科技革命。19世纪，西方政府和企业已在开发利用科学技术，但是处于自发、零散的早期发展阶段。20世纪，这种开发利用进入大规模和系统化的发展阶段。首先，是形成国家科技职能和国家政策。现代科技需要国家扶助和组织管理……二战以来，西方的国家科技职能和科技政策更是出现高度发展：各国普遍建立政府科技机构，形成了庞大的政府科技系统，又制定了许多投资巨大的科技规划……其次，科技投资巨量增加。而在19世纪末期，西方大国的科技经费在国民生产总值中微不足道。
——摘编自齐世荣《20世纪的历史巨变》
根据材料提出自己的看法，并加以阐释。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰）材料 在科学发展的过程中，没有哪一种模型（以及方案、数据、结论等等）是永恒的，今天被认为‘正确’的模型，随时都可能被新的、更‘正确’的模型所取代。科学有着两千多年的历史（从古希腊算起），它有着成长、发展的过程，它取得了巨大的成就，但它是在不断纠正错误的过程中发展起来的。我们判断一种学说是不是科学，不是依据它的结论，而是依据它所用的方法、它所遵循的程序。
——摘编自江晓原《科学史十五讲》
根据材料并结合所学知识，论述“科学不等于永恒的正确”这一观点的合理性。（要求：史论结合，逻辑严密、表述清晰）材料 从手工劳动到机器生产，从蒸汽动力到智能技术，在技术进步的推动下，人类社会产生了复杂的变化。这种变化无处不在，无时不在。历史上的技术变革层出不穷，人类社会生活也丰富多彩。从衣、食、住、行到人们的思维观念，从个人精神面貌到社会结构，都是历史发展的产物。
——摘编自人民教育出版社《经济与社会生活》
根据材料并结合所学知识，围绕"技术进步与社会生活的变化"这一主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）
材料 在人类文明和历史学研究领域，科技革命可以从两个层次进行观察。在世界科技层次：科技革命是科技范式的转变，关注科技自身的变化。在人类文明层次：科技革命不仅是科技范式的转变，而且是科技与经济、社会、文化和政治相互作用的结果。简单地说，科技革命是科学革命和技术革命的统称，指引发科技范式、人类的思想观念、生活方式和生产方式的革命性转变的科技变迁。
——摘编自何传启《第六次科技革命预测及中国的应对之策》等
根据材料并结合中国古代和近现代史的相关知识，围绕“科技革命”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，阐述须史论结合，论从史出）材料 20世纪的资本主义国家与社会主义国家上述材料是某同学整理的一些资本主义国家与社会主义国家在20世纪推行的某些重大政策的年代尺。
请你根据这一年代尺的内容，并结合所学知识，撰写一段解说词。（要求：解说词由标题、正文、总结构成，需史论结合，史实准确，逻辑清晰）
材料 19世纪中叶，英国工业占全球的三分之一。英国企业为了降低成本，自发地将生产转往法国、德国、美国等地进行。20世纪50-60年代，美国科技水平全球领先，企业将国内没有比较优势的劳动力密集型产业的生产活动移往日本、加拿大和前联邦德国，而在国内发展高科技产业。这次产业转移的承接国获得了先进技术，实现了经济快速发展。20世纪70-80年代，日本实现经济崛起后，劳动力价格不断．上涨，国内的劳动力密集型产业丧失了比较优势，纷纷把生产转移到中、韩等国。中、韩等国凭借生产要素的价格优势，大力发展本国制造业，成为新兴工业化国家。20世纪末，英、美、日、德等发达国家的产业资本重点投向了信息技术等高端产业，国内一些原本技术领先的产业以及部分资本密集型产业也逐渐丧失了优势，被转移到了中国等一些具有良好工业和科技基础的国家或地区。
——摘编自王晓《国际产业转移的影响分析》
根据材料，围绕国际产业转移这一主题，自拟论题，结合所学世界近现代史知识予以论证。（要求：论证充分，史实准确，表述清晰）
材料：表1：英国皇家学会发展历程（部分）
| 1662年 | 获得国王颁发的首个特许状 |
| 1663年 | 规定国王为皇家学会创建者和资助者 |
| 1665年开始 | 定期出版信件，诞生世界首家学术期刊 |
| 1669年 | 国家无偿授予土地，允许学会在英格兰全境举行学术会议 |
| 1849年 | 议会开始向学会提供财政资助 |
——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》
表2：19世纪后期至20世纪初德国知识生产平台简况
| 大学 | 扩大医学、哲学学科，创设新的自然科学、经济学等学科 |
| 企业 | 建立实验室，将生产与科研紧密结合 |
| 社会科研团队 | 建立一系列研究机构 |
| 政府 | 成立各类研究所；颁发专利法 |
——摘编自邢来顺《近代德国有组织的知识生产与文化科技发展》
根据材料并结合所学知识，从整体或任一角度提炼一个主题，并用世界近现代史知识进行阐述。（要求：主题明确，阐述有据，表达清晰。）
材料 科学的产生是人类劳动的必然产物，是人类生存、发展的需要。但是，科学运用于社会具有双面效应：一方面，科学促进了生产力的发展和社会进步；另一方面，科学运用于社会也带来了一系列的环境问题。
——摘编自周银珍《科学伦理：人类的一种生存方式》
根据材料并结合所学世界史知识，谈谈你对科学技术的看法。（要求：观点明确，史实正确，符合逻辑）
材料 信息技术是指人们获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息的相关技术。下表是信息传播媒介的演变。
从上述材料中提取一个历史现象，并结合所学知识加以论述。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。
| 古代 | 烽火传军情；驿站送信；飞鸽传书；击鼓传信 |
| 近代早期 | 建造大量灯塔；保障海上行船安全 |
19世纪 | 随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性变革，能够利用金属导线来传递信息，甚至用电磁波来进行无线通信 |
| 20世纪 | 环球海底通信电缆建成，创造了一个更加密切联系的时代。 |
| 20世纪中叶以来 | 微波通信、卫星通信、光纤通信、数字通信、移动通信迅速发展，成为长距离、大容量传输的主要手段。 |
| 21世纪初 | 随着信息技术的发展，即时信息普及，改变了人们的沟通方式和交友方式。 |
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
