1 . 1948年后,美国对日处置从最初提出的设想到最后形成的结果,发生了根本性变化。原先确定的是把日本作为战败国进行管制和剥夺(解除武装、赔偿等),和约签订后撤走占领军。后来实际上是把日本作为新的盟国看待(重新武装、免除赔偿等),和约签订后美军继续留驻日本。美国对日政策的调整( )
A.源于遏制战略的政治需要 | B.旨在构建新型国际关系 |
C.削弱了日本全球战略地位 | D.导致了亚洲“热战”爆发 |
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2 . 下图是1948年的一幅英国政治漫画,漫画中走在最前列的是苏联外长莫洛托夫。这副漫画意在讽刺( )
A.冷战对峙威胁欧洲安全 | B.美国实施经济援助的虚伪 |
C.苏联对东欧国家的控制 | D.杜鲁门主义干涉别国内政 |
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3 . 以下是不结盟国家政府首脑部分会议及相关决议的内容,从中可以看出,该组织一贯到力于( )
1961年第一次会议 | 消除世界经济不平衡状态,废除国际贸易中的不等价交换,稳定原料和初级产品价格 |
1964年第二次会议 | 迅速建立一种新的、公正的国际秩序 |
1970年第三次会议 | 加强和统一发展中国家之间及其与发达国家之间的国际合作 |
1973年第四次会议 | 通过经济宣言,强调发达国家和发展中国家之间的合作 |
1979年第六次会议 | 呼吁展开新的一轮促进发展和国际经济合作的全球性谈判 |
A.谋求成员国的发展 | B.成立区域经济集团 |
C.壮大社会主义阵营 | D.挑战传统殖民体系 |
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4 . 安哥拉内战是冷战期间美苏在非洲的一次集中较量,它表明自20世纪60年代以来尽管欧洲、中东等核心地带趋于平静,但“缓和”的表象掩盖不了“冲突”的实质。对此理解正确的是( )
A.美苏在边缘地带的争夺激烈 | B.非洲是美苏冷战的重点区域 |
C.冷战推动了非洲国家的独立 | D.冷战均衡态势已被彻底打破 |
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5 . 美国总统肯尼迪在1962年国情咨文里宣称,“新近加以扩大的粮食用于和平计划将以我们大量丰饶的农产品来解救许多国家的饥馑”,他在白宫专门设立“粮食用于和平办公室”,在其任内,“粮食用于和平”的援助每年平均支出在15亿美元左右。这反映出美国( )
A.与苏联的冷战逐渐缓和 | B.试图控制中间地带 |
C.竭力保持美元优势地位 | D.借机转嫁农业危机 |
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160次组卷
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2卷引用:2024届河北省邯郸市高三下学期第二次模拟考试历史试卷
6 . 下图是发表于1966年的政治漫画《约翰逊求救》。图中美国总统约翰逊向盟友们寻求帮忙,换来的却是“法国退出北大西洋组织军事一体化”。这可用以说明( )
A.美国霸主地位丧失 | B.不结盟运动的兴起 |
C.西方阵营逐渐分化 | D.国际形势趋于缓和 |
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7 . 1956年,美国国务卿发表演说,批判一些国家的政治中立,宣称“自由世界比以往更强大,和平比以往更有保障”,大部分美国政要也认为国家在政治上选择中立是负面行为。美国由此积极敦促中立国加入联合国,要求它们配合所谓“自由世界”的战略。材料表明( )
A.联合国发挥全球治理作用 | B.合作共赢成为世界共识 |
C.不结盟运动冲击两极格局 | D.美国积极谋求世界霸权 |
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188次组卷
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2卷引用:2024届广东省大湾区高三下学期二模联考历史试卷
8 . 如图为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出( )
1954年,巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 1959年,美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家 1960年,获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来以来的美国史”等课程的能力 1967年,开设美国课程的印度高校达到43所 到1971年,印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史,同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学 |
A.美国热衷于在印度传播美国价值观 | B.非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 |
C.战后美国文化传播被赋予冷战内涵 | D.第三世界发展成为美国关注的核心问题 |
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9 . 美国提出“星球大战”计划后,1985年,法国提出欧洲在高新技术领域进行全面合作的“尤里卡计划”,同年,欧洲17国和欧共体代表召开会议同意了该计划。欧洲“尤里卡计划”提出的主要原因是( )
A.世界多极化趋势不断加强 | B.美国“星球大战”计划刺激 |
C.第三次科技革命深入发展 | D.欧洲一体化发展的内在要求 |
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10 . 法国戴高乐总统说:“但丁、歌德和夏杜布里昂是属于整个欧洲的,同时也是因为他们是杰出的意大利人、德国人和法国人。如果他们是无国籍的人,如果他们用某种统一的‘世界语’或‘万国语’来思考和写作,他们就不可能对欧洲做出很大的贡献。”据此可知,戴高乐意在强调( )
A.欧洲联合的重要意义 | B.保持每个国家的特性 |
C.无政府主义的危害巨大 | D.法德意文化的特殊地位 |
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