1 . 阅读材料，问答问题

材料一   表：1998-2018年各地区对外贸易占比（%）

Tab.1Shareofsomecountriesininternationaltradeduring1998-2018

国家	1998年	2002年	2008年	2018年	1998—2018年变化
中国	4.21	6.20	8.67	12.34	8.13
印度	0.62	0.80	1.49	1.83	1.21
美国	15.65	14.69	11.06	10.83	-4.82
日本	8.28	6.06	4.66	3.88	-4.40
德国	9.48	8.58	7.63	7.30	-2.18
英国	5.28	4.89	3.49	3.06	-2.22
法国	5.53	5.06	4.04	3.43	-2.10
意大利	4.15	3.80	3.34	2.81	-1.35
拉丁美洲	2.83	2.27	3.31	2.89	0.06
非洲	1.83	2.07	3.21	2.68	0.85
大洋洲	1.63	1.40	1.61	1.68	0.05

注:数据来源于联合国贸易和发展会议（UNCATD）。

(1)阅读材料一概括表格反映的经济现象。简要分析这一现象出现的原因。

材料二   人类历史告诉我们，有问题不可怕，可怕的是不敢直面问题，找不到解决问题的思路。面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化导向

——习近平：《共担时代责任，共促全球发展》

(2)结合材料二围绕相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求；论题明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅）

3 . 世界博览会是由一个国家的政府主办，多个国家或国际组织参加，以展现人类在社会、经济.文化和科技领域所取得成就的国际性大型展示会，享有“经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会”的美誉。阅读下列材料，回答问题。

材料   已举办的一些世界博览会举办时间、名称、国家及其主题或内容（节选）

年份	博览会名称	国家	主题或内容
1851年	伦敦万国工业产品大博览会	英国	英国首创万国博览会，展出蒸汽机、汽轮船、气压机、起重机、.纺纱机、抽水机等产品，展馆.“水晶宫”获得特别奖。
1876年	美国独立百年晨览会；	美国	美国独立国百年；新风格住宅、电话，打字机、缝纫机
1889年	巴黎世博会	法国	纪念法国革命100周年
1964年	纽约世博会	美国	通过理解走向和平
1967年	蒙特利尔世博会	加拿大	人类与世界
1970年	大阪万国世博会	日本	人类的进步与和谐
1984年	新奥尔良世博会	美国	河流的世界—一水乃生命之源
1985年	筑波世博会	日本	居住与环境一人类家居科技
2010年	上海世博会	中国	城市，让生活更美好

从表格中提取三条相互关联的信息，确定主题，并结合所学知识予以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述通畅）

4 . 世界体系

世界体系，又称作国际格局，通常指的是一些大国通过条约或协议所划分的势力范围及形成的统治秩序。 从19世纪初到20世纪末，世界体系大致经历了四次重大的演变。

问题：
（1）请按示例，完成以下表格：

	体系名称	形成时间	重要特征
第一次 （示例）	维也纳体系	拿破仑战争（或反法联盟打败拿破仑帝国）后	俄、普、奥三国组成“神圣同盟”分割欧洲。
第二次
第三次
第四次	多极格局

（2）纵观这近200年的历史，有许多因素推动或制约着世界格局的演变，你认为主要因素有哪些？

5 . 【20世纪的战争与和平】

材料一20世纪的重大战争表（见表）

时间	名称	主要原因
1904﹣﹣1905	日俄战争	争夺在中国的势力范围
1914﹣﹣1918	第一次世界大战
1939﹣﹣1945	第二次世界大战
1950﹣﹣1953	朝鲜战争	大国强权政治的产物
1961﹣﹣1975	越南战争	大国强权政治的产物

材料二《20世纪的战争与和平》的作者认为：“如果21世纪会是一个和平的世纪，那么它不仅是由国家间的均势或经济上的相互依存性或是由思想技术层面上的全球化带来的，而是由通过超越国境的个人或集团的网络结构带来的可能性会更大。”

（1）根据材料一和所学知识，完成材料一表格的内容。

（2）结合所学知识，根据材料二所提供的视角分析21世纪人类和平的可能性。

6 . 近一个世纪以来，时代主题发生了重大变化，从20世纪前半期的“战争与革命”变为20世纪后半期的“和平与发展”。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。和平、发展、合作成为时代潮流”。
回答以下问题。
(1)20世纪前半期的中国历史充分体现了当时“战争与革命”的时代主题，依据所学知识完成以下表格。

(2)20世纪后半期，世界形势发生重大变化。世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过了战争力量的增长。虽然局部战争仍然不断发生，但没有发生新的世界大战。另一方面，广大亚、非、拉国家独立后，走上了现代化发展道路，努力改变贫穷落后的面貌，争取民族的繁荣富强。“冷战”后．世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地住。
依据材料分析时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”的原因。
(3)结合改革开放以来我国的经济和外交政策，说明我国是如何抓住“和平与发展”的历史机遇的。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

在秦汉大一统帝国建立后直至晚清时期，“天下观”在实际操作中仍然是把中原王朝看做“一个文化共同体，而不是一个政治疆域，更非一个种族疆域”。古代中国的天下观崇尚的是仁、德、礼等文化价值观念，所要实现的是协和万邦的天下秩序。……良好的商业航海气氛和城邦政治孕育了古希腊人朴素的世界主义观念，斯多噶派最先提出了“世界大同主义”的观念，古希腊哲学家德谟克利特曾言：“全世界都是我的故乡”。古罗马帝国亦产生了一种帝国精神，即对武力征服、对外开拓、帝国一统的追求。

——摘编自侯毅、吴昊《论中国“天下观”与西方“世界主义”》

材料二下表是近代以来海上霸权的更迭简况

时间	霸权更迭
16-17世纪	葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主
17世纪中后期到19世纪初	英国取代荷兰的霸主地位，随后多次击败法国，维持了海上霸权
两次世界大战之间	美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并立
二战结束后	美国海军成为独一无二的海上力量
21世纪以来	“海上多极”趋势明显，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致

——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》

材料三

新中国“世界观”的发展变化可以分为四个阶段：第一个阶段是20世纪50-60年代……对世界保持高度警戒；第二个阶段是20世纪70-80年代……加快走向对外开放；第三个阶段是世纪之交前后10年，迅速融入经济全球化，认清世界多极化发展趋势，形成“和谐世界”的理念；第四个阶段是2012年之后，积极倡导并致力于构建“区域命运共同体”和“人类命运共同体”。

——综合摘编自江涌、王力、黄莺《60年中国之“世界观”》等资料

(1)根据材料一并结合所学，比较古代中国和古希腊罗马“天下观”的异同。
(2)根据材料二并结合所学，概括近代以来海上霸权演变的特点，并归纳影响海上霸权演变的因素。
(3)根据材料三并结合所学，谈谈进入21世纪后中国倡导“和谐世界”“命运共同体”理念的现实意义。

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   据统计，世界农产品中食品的贸易数额，19世纪50年代约近400万吨，80年代增加了三倍多，第一次世界大战前约为4，000万吨，后来历经两次大战，大体上也还维持这个水平，只是到了20世纪60年代以后，才又突增了一倍（详见下表）。

1854—1858年～1962—1966年世界农产品（食品）的出口额（单位：百万吨）

	1854—58年	1884—88年	1901—13年	1924—28年	1934—38年	1952—56年	1962—66年
小麦 黑麦 大麦 燕麦 玉米 牛肉 猪肉 羊肉 黄油 总计	2.5 0.3 0.3 0.2 0.5 0.03 0.04 — 0.03 3.9	9.5 2.0 1.9 1.4 2.5 0.1 0.3 0.2 0.1 17.82	19.6 2.3 5.5 3.0 6.8 0.6 0.4 0.2 0.3 38.7	23.8 1.9 3.4 1.6 8.4 1.2 0.6 0.2 0.4 41.5	17.3 0.9 2.6 0.8 10.0 0.9 0.5 0.3 0.6 33.9	27.1 1.3 5.9 1.5 5.3 0.9 0.5 0.4 0.4 43.3	54.4 4.5 6.8 1.3 22.3 1.4 0.8 0.5 0.6 92.6

数据来源：R.M.Stern，Kyklos，13，1960，58—61；F.A.O.Tradeyearbook，Vol.22，1968。

——摘编自董恺忱《农产品世界市场的形成过程》

材料二   冷战结束后，世界经贸格局越来越趋向于多极化和区域化发展，在全球经济一体化不断发展大背景下，世界各国间联系越来越紧密，越来越多国家参与到国际贸易市场，农业国际贸易发展也呈现出蓬勃发展态势（详见下图）。

（图）1992—2020年主要经济体农产品出口额占全球农产品贸易总额的比重

数据来源：由联合国UNcomtrade数据库计算整理所得

——摘编自吕屹云、方凯、许思源《近30年以来国际经贸格局变化和农产品国际贸易发展》

请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，分析影响19世纪50年代到20世纪60年代世界农产品出口的因素并就如何扩大农产品出口提出一条合理建议。
(2)根据材料二，任选上图中一个国家（或区域）的数据进行解读。

9 . 某学习小组以“今天的世界并不安宁，和平与发展遭遇严重挑战”为主题，找到了关于海湾战争的一些史料。阅读材料，回答问题。

材料一：下表是海湾战争大事记

1990年 8月2日伊拉克入侵科威特 8月7日美国向海湾地区派出军队 8月31日联合国开始与伊拉克谈判 11月9日美国在海湾地区扩军一倍

1991年 1月16日“沙漠风暴”行动开始 1月17日伊拉克向以色列发射导弹 1月24日多国部队在海湾地区发动地面攻势 4月11日海湾战争交战国实现正式停火

材料二：图片集

——以上均摘编自世纪图志编写组编写的《世纪图志》

(1)材料一对探讨这一主题有何价值？
(2)材料二从怎样的视角拓展了我们对研究主题的认识。
(3)依据材料并结合所学知识，对材料所反映的现象进行评述。（要求：观点明确，持论有据，论述充分，逻辑清晰，表述成文。）