A.为政贵在得人 | B.为政重在得法 | C.地区差异很大 | D.地方监督缺失 |
材料一 两宋政府颁布了多项行政法律以管理庞大的官僚群体。宋朝的科举考试开设了“明法科”,法律成为科考的重要内容。宋朝专门设置审官院负责京官和朝官的考课,还颁行《守令四善四罪》考课法。宋朝扩大了御史的弹奏权和行政监督权,“台谏官许风闻言事”;地方建立监司、通判监察体系,还特别制定《监司互监法》。皇帝亲自掌握御史的任免权,未经两任县令者,不得为御史。还颁发了《名例敕》《职制令》《厩库敕》《杂敕》等,对监察官的职权与活动做出了明确的规范。
——摘编自杨世鑫《法制前提下的宋代公务员管理》
材料二 在西方国家,凡职业文官都要经过竞争考试,而不是靠私人关系或党派背景。文官管理有统一的人事管理机构,如美国和英国的文官事务委员会等;有统一的人事制度和法规对各部门的工作人员实行综合管理,并使他们在各部门之间,在中央和各级地方单位之间转调、轮换、流动等。美国政府还把分类法应用于几乎所有文官职位,文官“无过失不受免职处分”。国家通过立法明确规定:文官必须忠于国家;严守国家机密;文官一律不准从事任何与本部业务有关的盈利事业;文官不得参加政党活动,不得公开发表政见,或对政府施政任意批评,使政府感到为难。
——摘编自焦冠军《西方文官制度概要》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出中国宋代与西方近代公务员管理的不同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析导致上述不同的原因。
(3)综上,谈谈你对公务员管理的认识。
A.维护了周天子崇高地位 | B.构建起统一的国家观念 |
C.有利于血缘关系的强化 | D.显示出浓厚的贵族气息 |
A.是科举制度发展的产物 | B.是维护等级制度的工具 |
C.保证了政治局面的稳定 | D.有利于国家吏治的改善 |
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A.政府重视监察官员队伍建设 | B.监察体系内部出现权力制衡 |
C.中央对地方的监察力度加强 | D.进士及第主要担任监察官员 |
地域 | 有中央任职经历的士人 | 有家族仕宦传统的士人(三代以上) |
长安 | 95% | 72% |
洛阳 | 85% | 82% |
长江下游 | 50% | 13% |
A.北方文化水平高于南方 | B.寒门弟子不受政府重视 |
C.世家大族依旧把控朝政 | D.政治资源影响权力获取 |
A.公平取士和选拔真才矛盾的产物 | B.封建专制与士人自由斗争的产物 |
C.自然经济与商品经济对抗的产物 | D.传统儒学和程朱理学妥协的产物 |
A.推动了权力中枢的异化 | B.保证了中央决策的正确 |
C.促进了监察程序的规范 | D.抑制了宰相权力的膨胀 |
材料一 19世纪中叶前后清代科举考选表
童试 | 乡试 | 会试 | 殿试 | |
时间 | 每年一次 | 三年一次 | 乡试后次年春天 | 会试后初为3月,后为4月 |
地点 | 府、州或县 | 省城 | 礼部 | 故宫保和殿 |
应试资份 | 童生 | 秀才 | 举人 | 贡士 |
主考机关 | 知县、知府、学政 | 朝廷派员临试 | 朝廷派大臣任总裁,再派会试同考官 | 皇帝主持,亲王大臣临试,大学士、院部大臣阅卷 |
形式 | 笔试 | 笔试 | 笔试 | 笔试 |
内容 | 四书文三篇、五言八韵诗一首,经文五篇,策问五道、并问经史时务、政治 |
——摘编自李铁著《中国文官制度》
材料二 1833年,英国政府各部纷纷设立常务次官,于是英国的文官制度中开始有了政务官和事务官之区分。政务官一般都是从政治活动家中选举产生,或由代议制机关选任的。政务官有一定的任期,以首相(总理)为代表,通常随内阁而进退;与政务官不同,事务官是指通过公开竞争考试、择优录取的方式招进政府机关,无重大过失而长期任职的文官。文官考选根据需要随招随考,考试一般分为笔试和口试两项,考试内容涉及英语、数学、经济、地理、历史、普通知识、日用科学、文学等。1855年和1870年,议会分别通过两项枢密院令,正式确立了公开竞争考试作为进入枢密院供职的原则,并强令所有部门举行任职考试,标志着英国文官制度的最终确立。
——摘编自詹筱茹《从英国文官制度的特点看我国公务员制度的改革》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括19世纪中叶前后中国选官考试制度的特点,并简析其原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括英国的文官考试制度与清朝选官考试制度的不同,并简评英国的文官考试制度。