1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

历史大事	损失和破坏情况
欧洲“黑死病” (14-17世纪)	流行了3个世纪，欧洲人口死亡过半，导致劳动力短缺，生产停滞，欧洲许多地方发生严重饥荒。
“哥伦布大交换” (1492年以来)	新航路开辟后100年间，美洲的印第安人减少90%-95%。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。据估计，1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于传染病。
拿破仑战争 (1792-1815年)	1807年至1809年，拿破仑从普鲁士等国强征了十亿法郎。在从埃及进军叙利亚时，拿破仑将俘获的四千多名战俘全.部杀害。在开罗，法军洗劫并烧毁许多村庄。法军在攻下马德里后屠杀了西班牙两万多名守备部队和三万多名市民。

——根据选择性必修2，《中外历史纲要》（下）教材及相关历史著述整理

材料二   没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。

——恩格斯《致尼·弗·丹尼尔逊的信》

请选取材料一中的一个事件，运用具体史实，对材料二中恩格斯的观点展开论述。要求自拟题目，史论结合，逻辑清晰，表述成文。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   牛奶的食用和传播

时期	状况
中世纪	经常食用乳制品被视为贫困的标志。
1871年	巴斯德灭菌法发展到成熟阶段。
19世纪末	火车的运行驶得运送液态奶更为便捷。
19世纪末20世纪初	英国、法国、俄国人分别将奶牛带入中国。
1906年	美国通过第一部《食品和药品法》，包括牛奶在内的食品、药品有了统一的质量检验标准。
1910年	居住在天津的德、俄、意、日等多国商人已经开始经营乳牛场。
1926年	冰箱的出现使得奶类的保存与运输更趋便利。
1950年3月23日	法国政府强制规定必须销售用蜡封口的瓶装牛奶。从此，瓶装或纸盒装牛奶的销售日渐普及。
20世纪90年代	瑞典利乐公司把无菌复合纸包装从北欧带到了中国，直接推动了中国乳业“黄金10年”的到来，让牛奶成为家家必备的日常食品。
21世纪以来	国内乡镇地区消费能力逐渐增强，促进我国乳制品消费稳步增长。

从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题并进行简要阐述。（要求：明确指出所提取的信息；论题明确且紧扣信息；阐述须有史实依据，逻辑严谨，条理清晰）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   世界近现代史事（部分）

时间	史事
1492年	哥伦布到达新大陆
16世纪初	马、牛被引进到新大陆
1555年	中国出现最早的玉米种植记录
16世纪80年	巴西成为世界最重要的蔗糖产地
1600年	英国东印度公司成立
17世纪初	英国殖民北美
约1700年	欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%—90%
18世纪初	咖啡风靡欧洲和中东，巴西和印度尼西亚开始生产咖啡，新英格兰成为世界贸易中心之一
1750—1850年	美洲人口增长6倍
约1800年	运往新大陆的奴隶数量达到750万
1850—1859年	世界贸易额增加了80%
1900年左右	埃及的棉花种植造成200万农民失去土地

——据（美）菲利普·费尔南德兹·阿迈斯托《世界：一部历史》编制

从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

4 . 阅读材料，回答问题，
某研究性学习小组，在探究“全球化动力机制的变化”的课题时，制作了以下示意图做为学习成果，准备进行展示。

第一次全球化的动力机制示意图（1914年之前100年）
请你做为学生评委，结合所学对该示意图进行评析。（要求：可以赞同或提出修改建议，并加以阐述。观点明确，史论结合，逻辑清晰，表达流畅）

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   17世纪中叶，荷兰人将咖啡移植到锡兰岛（今斯里兰卡），后传到印度、印度尼西亚。18世纪初，咖啡传入拉丁美洲，这里成了日后世界咖啡的主产区。17世纪初，威尼斯商人开设了欧洲第一家咖啡馆。17世纪末18世纪初，咖啡馆在欧洲各个城市纷纷出现，并推广到北美的波士顿、纽约、费城。人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社交的重要场所。

——摘编自2019高中历史教科书《经济与社会生活》

材料二   

咖啡在世界的传播及种植情况示意图
休闲咖啡馆	花样咖啡

——摘自网络

根据以上材料信息并结合所学知识，拟订一个主题并进行阐述。（要求：主题明确，论述充分，逻辑清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   公元1000-1870年世界GDP的结构（单位：百分比）

年代	1000	1500	1820	1870
西欧	8.7	17.9	23.6	33.6
西方殖民地	0.7	0.5	1.9	10.2
东欧和原苏联地区	4.6	5.9	8.8	11.7
日本	2.7	3.1	3.0	2.3
亚洲（不含日本）	67.6	62.1	56.2	36.0
拉丁美洲	3.9	2.9	2.0	2.5
非洲	11.8	7.4	4.5	3.7
全世界	100.0	100.0	100.0	100.0

公元1000-1870年世界人均GDP水平（单位：1990年国际元）

年代	1000	1500	1820	1870
西欧	400	774	1232	1974
西方殖民地	400	400	1201	2431
东欧与原苏联地区	400	483	667	917
日本	425	500	669	737
亚洲（不含日本）	450	572	575	543
拉丁美洲	400	416	665	698
非洲	416	400	418	444
世界	435	565	667	867

——安格斯·麦迪森《世界经济千年史》

以上材料能够反映出世界经济发展的多种趋势和现象，指出其中两种趋势或现象并予以阐述。（要求：明确经济趋势或现象，史论结合，表述清晰）。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

                         人类文明不同发展阶段的经济资源及生产力发展水平示意图
结合图片信息，从“生产力的跨越式发展”的三个阶段中任选一个阶段，并进行阐释。（要求：阶段明确，阐释合理，条理清晰）

8 . 阅读材料，并完成下列要求。

材料

2018年《农民丰收节》纪念邮票

提取材料中的信息，并结合所学知识进行合理阐释。

9 . 阅读材料，完成下列要求

观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合宋元时期的社会，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）