A.强调初等教育与职业教育并重 | B.工人社会地位的普遍提高 |
C.教育发展迎合了工业革命需要 | D.国家统一加速了教育转型 |
A.促进了乡村的变革 | B.维护了工人和农民的利益 |
C.提高了城市化水平 | D.给民众生活带来消极影响 |
A.工业化推动社会阶层结构的变动 | B.传统观念制约经济发展 |
C.民主进程滞后于经济发展 | D.金融资产阶级与旧贵族势力结合 |
①促使初等教育不断发展,人们的文化素质不断提高
②最早在英国发生
③工人往往实行倒班制
④促进工厂的产生
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③④ |
材料一 英国工业革命被誉为“被解放了的普罗米修斯”,在人类历史上首次创造了一幅烟囱多于教堂尖顶的图景。它在不过三代人的时间里,改变了整个英格兰的面貌:从家庭手工业过渡到大工厂生产,从手工劳动过渡到机器劳动,从乡村社会过渡到都市化社会,从经验社会向科学技术社会过渡。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 中国沿江沿海之利,尽为外国商轮侵占……数十年后,中国富农大贾,必有仿造洋机器制作以求利益者。
——摘编自李鸿章《置办外国铁厂机器折》
材料三 中国要强盛、要复兴,就一定要大力发展科学技术,努力成为世界主要科学中心和创新高地。形势逼人,挑战逼人,使命逼人。我国广大科技工作者要把握大势、抢占先机,直面问题、迎难而上,瞄准世界科技前沿,引领科技发展方向,肩负起历史赋予的重任,勇做新时代科技创新的排头兵,努力建设世界科技强国。科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运,从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
——2018年5月28习近平在中国科学院第十九次院士大会上的讲话
(1)根据材料一、归纳英国工业革命的历史影响。(2)根据材料二并结合所学知识,分析“尽为外国商轮侵占”给近代中国经济带来的变化。
(3)根据材料三并结合所学知识,要建设世界科技强国,中国应该怎么做?
A.农业革新与工业革新之间的关系 | B.手工工场和工厂制之间的关系 |
C.殖民扩张与价格革命之间的关系 | D.新航路与商业革命之间的关系 |
A.纺织业是美国的支柱产业 | B.技术革新助推经济发展 |
C.工业生产中普遍使用女童 | D.工业革命引发社会变革 |
材料 1962年,日本神户大学教授、著名科学史家汤浅光朝指出:当一个国家的科学成果占同时代全世界成果1/4以上时,该国家就为世界科学中心,持续的时间为科学兴隆期,近代科学兴隆期平均为80年,自此学术界就把这一规律以汤浅命名,称世界科学中心的转移为“汤浅现象”。据研究世界近代科学中心发生了如下转移:意大利(1540—1610)、英国(1660—1730)、法国(1770—1830)、德国(1810—1920)、美国(1920—现在)。
——摘编自王晓文、王树恩《三大中心转移与汤浅现象的终结》
根据材料并结合世界近现代史相关知识,对“汤浅现象”进行说明。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)
A.促进了“中间阶层”的崛起 | B.引发了生产组织的变革 |
C.满足了垄断资本家的需要 | D.适应了大工厂时代要求 |
A.推动了工厂制度在中国的确立 | B.是中国民族工业兴起的代表人物 |
C.以挽救民族危亡为主要出发点 | D.借鉴了西方先进的企业管理经验 |