A.日本消极学习外来文化 | B.儒教和佛教在日本完成了本土化 |
C.儒教和佛教不受日本人欢迎 | D.日本学习外来文化服务于本土文化 |
A.解决了印度尖锐的社会矛盾 | B.一定程度上冲击了种姓制度 |
C.使社会阶层的流动不再受阻 | D.提出了人人平等的政治诉求 |
A.宗教神学观念影响 | B.关注民生保证农时 | C.压榨民众维护统治 | D.营造王权神授氛围 |
A.印度商人是文化外传的主导者 | B.传播宗教是对外贸易的主要动力 |
C.民族迁徙促进了区域文明演进 | D.经济交往推动了宗教文化的传播 |
A.古代印度文明 | B.古代印第安文明 | C.古代西亚文明 | D.古代埃及文明 |
A.印第安文明深受欧亚大陆各文明的影响 |
B.印第安文明之间有着密切的相互交流 |
C.人类文明的发展有着一定的客观规律 |
D.人类文明的起源和发展都是独立进行的 |
A.成为东西文化交流的桥梁 | B.擅长于海上贸易活动 |
C.将中国作为第一贸易伙伴 | D.善于吸收各地的文化 |
材料一 俄罗斯横跨欧亚大陆,这一特殊的地理位置使俄罗斯一直处于东西方文化的中间地带。处于两个大陆和两种文明类型之间,俄罗斯始终努力追赶西方,主动吸收西方文化,但其特殊的地理位置又使得它无法阻挡来自亚洲的东方文化。欧洲文化与亚洲文化在俄罗斯占据的欧亚地缘空间发生碰撞,历经漫长的发展过程,形成了独具特色的欧亚文化。
——摘编自李英玉《俄罗斯文化的欧亚属性分析》
材料二 在中日文化交流中,隋唐以前,主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明,带去生产工具和生产技术。隋唐时期,中日主要通过互派使节人员往来,尤其是日本派大批遣唐使、留学生、留学僧来华,出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主,同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。
——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》
材料三 人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明,一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取临近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多。大体上,文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落,因而,他们不能从临近部落所取得的文化成就中获得好处。”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,结合所学,概括俄罗斯文化的特点并分析成因。(2)根据材料二,分析隋唐以前和隋唐时期中日交流在形式上和主要内容上的变化。
(3)联系美洲印第安文化的特点,谈谈你对文化交流重要性的认识。