1 . 17世纪开始，法国巴黎大学的课程内容开始由自然哲学和一部分与自然科学有关的内容组成，以牛津和剑桥为代表的英国传统大学，课程的重心基本上转移到造就未来学者和绅士阶层的“自由教育”上，这种所谓的“自由教育”主要由古典语言和文学作为课程的核心内容。出现这一现象的原因是（     ）

A．人文主义思想的传播	B．教育摆脱神权束缚的要求
C．城市自治运动的发展	D．近代自然科学体系的形成

2 . 与图1、图2和图3历史人物关联的共同主题是（     ）

A．西欧民族国家的发展历程	B．宗教改革推动西欧近代化
C．近代欧洲女权意识的觉醒	D．西方等级君主制的兴与衰

3 . 1539年，英王亨利八世钦准出版英文版《圣经》并大力推广，使英语成为英格兰的教会语言。这一举措旨在（     ）

A．削弱天主教会实力	B．推广本民族的语言
C．增强国家认同观念	D．维护《圣经》权威

6 . 1077年，德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被迫亲往教皇居地卡诺莎堡请罪以求宽恕，史称“卡诺莎之辱”；1308—1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（     ）

A．社会生活实现由神性到理性的转变	B．专制王权日益阻碍着资本主义发展
C．欧洲民族意识加强和民族国家胜利	D．宗教改革运动首先在法国揭开序幕

7 . 三十年战争以后的欧洲，尤其是“1660年以后，列强舞台上最重要的特征是各国不再为跨国利益、宗教信仰而战了，它们对战争或和平的决断，越来越多地受“国家利益’所左右……各国在一场战争中曾是对手，而在下场战争中又经常成为盟友。”这一变化（     ）

A．宣告了欧洲神权政治体制崩溃	B．表明欧洲近代外交制度初步建立
C．证明了启蒙运动解放人们思想	D．促进了欧洲近代民族国家的形成

9 . 14世纪之前"英国的上流社会人士讲法语，并以和法国联姻为荣"。百年战争过程中，英国民众普遍感觉到法语是"敌人的语言"。1399年英王享利四世登基时就用英语发表即位演说，1400年亨利六世创办了英语语法学校。这表明当时英国

A．与法国关系日益紧张	B．国家和民族认同逐渐形成
C．国王的权力不断加强	D．基本上实现了国家的统一