1 . 1939年1月，英国政治漫画家大卫洛（David Low）在伦敦《标准晚报》上发表漫画（见下图）。此漫画意在（     ）

   

A．抨击德国对外侵略的嚣张气焰	B．揭露英意勾结瓜分埃塞俄比亚
C．批判英国政府推行的绥靖政策	D．说明英德两国矛盾冲突的历史

2 . 下图是1919年5月13日的漫画《和平与未来的炮灰》。画面中，法国总理克里孟梭走在最前面，其身后的是美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和意大利总理奥兰多。克里孟梭说：“奇怪!我好像听到一个孩子在哭泣!"在立柱后面有一个赤身裸体的小男孩在哭泣，其身后的地上是一张等待签署的和约。小男孩头上有文字“1940 class”。对该漫画的合理解读是（     ）

A．讽刺了国联的不公正性	B．隐喻国际关系的不稳定性
C．揭露了美国称霸世界野心	D．旨在批判德国法西斯主义

3 . 下图所示漫画为《停战1938》。西面中英法德意四人围坐。一起抽着长烟斗，烟斗下面署名为“慕尼黑”的火炉，旁边的箱子里装满了炮弹。漫画的注解写道“如今重要的是点起烟斗，而不是担心会炸掉屋子。”该漫画意在表明（     ）

《停战1938》

A．欧洲集体安全体系建立	B．亚欧战争策源地逐渐形成
C．法西斯势力的迅速发展	D．绥靖政策隐含着战争危险

4 . 1961年苏联宇航员加加林成为进入太空第一人之后不久，当时美国一本漫画描述了这样的故事：里德·理查兹等四人意外获得超能力，他们驾着太空飞船，冲出地球去到月球，碰到了象征苏联间谍的红色魔鬼和超级猿猴。这一情节引起很多美国人的共鸣。这表明当时

A．美国存在恐苏反苏情绪	B．美国航天科技超越苏联
C．美苏两国进行文化冷战	D．苏联处于美苏争霸上风

5 . 下图是发表于1935年的一幅政治漫画。漫画中象征“国联”的女子，试图以一臂之力将“战争”怪兽关在笼子里。该漫画的主旨是

A．肯定国联制止战争的作用	B．揭露德意法西斯的野心
C．批判英法等国的绥靖政策	D．表达对国际局势的担忧

6 . 下图是英国人伯纳德·帕特瑞吉在1934年创作的一幅漫画。漫画中树后人物代表德国，法兰西女士在抚摸、讨好大熊。下面对该漫画理解最准确的是

A．英国奉行扶德抑法政策	B．苏联模式受到西方国家青睐
C．苏法对德实施绥靖政策	D．法国拉拢苏联维护自身安全

7 . 18世纪初，康熙皇帝决定任用传教士采用经纬度测量及三角测量法进行全国性实地测量，测绘人员分赴全国各省，举凡天下山水城廓，均收入图中，即《皇舆全览图》。康熙帝此举

A．体现了清朝文化政策开放包容	B．加速了中国传统科技的转型
C．适应了巩固大一统国家的需要	D．旨在推动西方科技在华传播

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 北宋真宗章献明肃刘皇后，“性警悟，晓书史”，真宗“阅天下封奏”，凡有疑难，她都能援引此前事例、制度答对，“益为帝倚信”。真宗驾崩，“遗诏尊后为皇太后，军国重事，权取处分”。仁宗十二岁即位，太后“称制凡十一年”，先后提拔了王曾、吕夷简、鲁宗道等贤臣，能够虚心接受这些人的进谏。称制期间，太后也曾借口仁宗年幼，试图“欲独受群臣朝”，但终因大臣“力陈其不可”而作罢；与仁宗同往慈孝寺时，她曾让自己车驾走在仁宗前面，但当鲁宗道指出“（妇人）在家从父，嫁从夫，夫殁从子”后，她也欣然接受。唯有临死前，她“服天子衮冕（服饰）”谒太庙，群臣勉强依从。但太后终不愿意辜负真宗对她的恩遇，当有人献媚太后，呈上《武后临朝图》，“后掷其书于地曰：‘吾不作此负祖宗事’”。后人评论，章献明肃太后“有吕（雉）武（则天）之才，无吕武之恶”。

——摘编自脱脱《宋史·后妃传》等

(1)根据材料，概括章献明肃太后能够临朝称制的主要条件。
(2)根据材料并结合所学知识，分析章献明肃太后没有像吕雉、武则天那样建立个人专制统治的原因。

9 . [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料

李时珍（1518~1593）自幼对医学感兴趣，后跟随父亲学习医术，广读天下医书。蕲州遭逢大疫，李时珍父子为民众治病，“千里就药于门，立活不取值”。经此磨炼，医术愈精。李时珍发现，以往药书中存在药物误注、图文不一、主次不清等错误，常常危及病患生命，遂立志重修本草。其足迹遍及大江南北，跋涉山川，采集药物标本，积累了丰富的第一手材料。他虚心拜当地人为师，问询渔樵农夫，细心收集大量有关药物、单方、验方的零散资料，撰成中医药学巨著《本草纲目》。李时珍将前人对药物的分类发展为16部、60类，以部为纲，以类为目，使中药的分类更加科学；仔细描述每味药物的产地、形态、性味、功用、方剂等，精心绘制药图。历时近30载，“稿凡三易，然后告成”。

——摘编自唐明邦《李时珍评传》

（1）根据材料并结合所学知识，简析李时珍编著《本草纲目》的条件。
（2）根据材料并结合所学知识，概括李时珍编著《本草纲目》所体现出的研究方法，并分别予以简要评价。

10 . 阅读材料，回答问题。   

材料   胡汉民（1879—1936年），中国近代民主革命家。自幼天资聪颖，光绪二十四年（1898年），决定摒弃“学而优则仕”的封建知识分子的“正统”，投身于改造社会的洪流中。光绪二十八年，东渡日本留学，不久又退学回国，积极宣扬“教育救国”。光绪三十年，再次东渡日本，系统研读政治学，并结识了廖仲恺等人。光绪三十一年，加入中国同盟会，主持编辑《民报》，驳斥保皇和立宪思想。光绪三十三年，追随孙中山在新加坡、河内遍设革命机关，还参与黄冈、镇南关起义。辛亥革命爆发后，先后担任广东军政府大都督和中华民国临时大总统府秘书长。期间，坚决贯彻孙中山的革命精神，制订低薪制，规定总统府自秘书长以至录事，每人月薪30元，宿食由政府供给，不分官级，一律平等。1913年6月，因通电反对“善后借款”，被袁世凯免职。1914年7月，担任《民国》杂志总编辑。在发刊词中，提出“改造国民性”的主张，认为中国近代一般国民的心理弱点是“保守而具惰性”，易为野心家所利用，所以“必须急图民智、民德、民力的进步”。此外，他还致力于反袁的宣传工作，并于1916年4月，从日本回到上海，协助陈其美领导上海的反袁斗争。

(1)根据材料并结合所学知识，概括胡汉民在清末民初时期的进步活动。
(2)根据材料并结合所学知识，指出胡汉民身上体现的时代精神。