1 . 如图漫画名为《沸点》。漫画中的人物代表英、法、德、俄、奥匈等国，他们坐在一只蒸汽桶上，桶上写着“BALKAN TROUBLES”（巴尔干麻烦）。该漫画表明

A．萨拉热窝事件是一战的导火索	B．两大军事集团挑唆巴尔干地区的民族关系
C．同盟国集团在战争中处于劣势	D．帝国主义国家竭力压制巴尔干地区的矛盾

2 . 下图是英国人创作于1934年的漫画《谁害怕大坏熊？》。漫画中的法兰西女士在抚摸、讨好代表苏联的大熊：“它是只好好熊——乖乖熊——善良熊！我们必须给它一个我们的日内瓦小圆面包！”树背后的人物是希特勒。对该漫画的内容解读正确的是

A．绥靖政策威胁了欧洲和平	B．法西斯势力是欧洲安全的潜在威胁
C．欧洲集体安全体系建构成功	D．《苏德互不侵犯条约》纵容法西斯

3 . 西佩·斯图尔曼在《发明人类：平等与文化差异的全球观念史》中分析希罗多德、司马迁与塔西佗的历史视域。在以下的四幅图中，接近塔西佗历史视域的是（     ）

A．	B．
C．	D．

4 . 20世纪，世界上出现过三次军事集团的对峙。阅读材料，完成下列要求。

(1)说明图一中两大军事集团对峙的原因及后果。
(2)根据图二写出第二次世界大战中出现的两大对立的军事集团，与图一相比其斗争性质有何不同？

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   甲午战争之后，清政府面临两大难题，一是军力不足，二是财政困难。甲午战争败于东方小国日本，也促使清政府反思自己的政策，下定决心进行改革。采用西法编练了新建陆军和自强军，还在一定程度上重整海军，恢复了部分海军实力。同时，还兴建军事工业，改进武器装备，兴建武备学堂，培养军事人才。吸引民间投资，甚至设立商务局，推动民间工商业的发展。还兴办一些新书院和改良旧书院，增设了经济特科和武备特科。洋务派既熟悉洋务，又掌握实权，因此在改革中都既是改革方案的制定者，又是改革方案的实行者。

——摘编自陈长江《甲午战后至戊戌维新前清政府的改革研究》

材料二   康有为在向光绪帝进贡的《波兰分灭记》中，根据当时的形势，提出了一些具体措施：一曰，改宪法而图维新。二曰：任客卿以办新政。三曰：拔通才以济时艰。四曰：设经济以理财政。五曰：变衣服以易人心。这并非完全是波兰改革家们当时所采取的行动，其中大多是康有为从中国的变法运动的实际需要出发，以表达十九世纪末叶中国维新派的心声。

——摘自孔祥吉《从〈波兰分灭记〉看康有为戊戌变法时期的政治主张》

(1)根据材料一并结合所学知识，概述甲午战后到戊戌变法前清政府挽救统治危机所采取的主要措施及其重要影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，评析康有为在戊戌变法时期的政治主张。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   《国语·周语）记述：周定王派人去宋国，此人在途经陈国时，看到那里“野有庾积，场功未毕”的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田急剧增加。周简王六年（前580年），晋大夫郤至公然与周王室争鋣田，双方各不相让，最后竟然到晋侯那里打官司。（吕氏春秋.异宝）记载，楚国令尹孙叔教死前告诫儿子，勿受封赏的良田，只取楚、越间的寝丘贫瘠土地，如此可保长有。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》（上册）

材料二   孟子拥护封建政治之主张，皆略同孔子。孔子欲存姬周以复兴封建；孟子则图于移朝易姓之后，重现“礼乐征伐自天子出”之盛世。

——摘编自萧公权《中国政治思想史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括当时经济发展呈现出的特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明孔子与孟子两人关于封建制认识的异同。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出影响孔子、孟子上述认识差异的因素。

7 . 为了更好地学习了解一带一路，某同学画了一张思维导图（如图），对此理解不正确的是

A．思维导图学习法利于提升历史核心素养

B．思维导图使简单的历史知识变得复杂

C．历史思维导图绘制内容必须达成一致

D．思维导图分枝越细密越难明确知识点间联系

8 . “常平”是中国古代的一种市场调节手段。王安石变法后重点改革“常平制度”，力求“新法之中，兼存旧法”（见如图）.据此可知王安石的“常平制”改革

A．导致冗官问题	B．强调金融管控
C．涉及业务多元	D．侧重军事领域

9 . 四战之地指地势相对平坦、无险可守、容易受攻击的地方。处四战之地的国家，强大时四面出击但容易导致四面皆敌；弱小时易被周围强国瓜分成为战略缓冲地。请参考图4，结合欧洲发展史，分析判断历史上下列国家属于四战之地的是

①波兰②捷克斯洛伐克③德国④苏联

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④