1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   公元前316年，秦统一巴、蜀，分置巴郡和蜀郡，并委派官员实施管辖。不久又分巴、蜀，置汉中郡，设41县，推进行政、军事管理和经济开发。后来又迁徙中原民户“万家实之”，利用中原的生产方式和风俗习惯变革“蜀地”。秦还在巴蜀地区大力推行《田律》，设立盐、铁、市官。蜀守李冰在总结前人治水经验的基础上带领百姓兴修都江堰，修整了南安沫水至岷江汇流处水道。这些改革使巴蜀的经济迅速发展，战略价值日益凸显，有效地支援了秦统一六国的战争。

——摘编自张军《试论战国后期秦对巴蜀的统一及社会经济改革》

(1)根据材料并结合所学知识，概括秦国治理巴蜀的主要措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简析秦国治理巴蜀的历史意义。

2 . 有关“秦并有天下”的说法，司马迁在《史记》中反复强调。《秦始皇本纪》和《李斯列传》两次载李斯语“今皇帝并有天下”，“今陛下并有天下”，然而《史记》却不采用董仲舒说“今陛下并有天下”。原因可能是司马迁认为（       ）

A．“陛下并有天下”有待商榷	B．李斯、董仲舒的时代背景不同
C．评价皇帝不能从众迎合顺从	D．秦的统一更具重要的历史意义

3 . 虞世南和李世民对历代帝王政治得失进行了讨论，论及秦始皇时李世民认为其“并吞天下，平一宇内，其规摹功业亦已大矣”。这肯定了秦始皇（     ）

A．建立起第一个封建统一王朝	B．统一了车轨、文字、度量衡
C．促进了各民族交流交往交融	D．推动了秦朝政治经济的发展

4 . 公元前234年，秦王嬴政亲临河南（今河南洛阳）；前228年，秦王嬴政亲临邯郸（今河北邯郸）；前224年秦王嬴政亲临郢陈（今河南淮阳）。上述现象反映了（       ）

A．秦始皇好巡游穷奢极欲	B．大一统帝国的建立过程
C．战国时期分封制的瓦解	D．秦国基层治理体系的成熟

5 . 秦在咸阳一一复制被征服的宫殿，成为建筑史上的美谈。秦的“博士”制度，迎纳包括儒生为主的众多东方知识人士参与议政与行政，实行博士廷议制度。由此可知，秦（     ）

A．并未真正实行“焚书坑儒”	B．全面推行东方文化
C．秦文化具有强烈的扩张性	D．融合了六国的文化

6 . 下表所示为某同学学习中国古代史的笔记（节选）。据表判断该同学的学习主题可能是（     ）

地域经济发展

奖励耕战，吏治清明，“运交近攻”策略

修建水利工程，物质基础雄厚

地理位置优越，“固塞险、形势便”

励精图治，广纳贤才

A．春秋战国时期的变法运动	B．秦统一多民族封建国家建立的条件
C．西汉统一多民族封建国家的巩固	D．魏晋南北朝时期的民族交融

7 . 公元前 219 年，秦始皇东巡至峄山，在山上刻石。原碑已毁，但碑文尚存。其文曰：“皇帝立国， 维初在昔，嗣世称王。讨伐乱逆，威动四极，武义直方。戎臣奉诏，经时不久，灭六暴强。廿有六年，上荐高号，孝道显明。……”上文未涉及的历史事件是（     ）

A．王位世袭

B．皇帝独尊

C．秦扫六合

D．尊崇儒术

8 . 石鼓又称陈仓石鼓，中国九大镇国之宝之一，石鼓共十只，高二尺，直径一尺多，石鼓每只重约一吨，在每只石鼓上面都镌刻“石鼓文”（大篆），石鼓文记述了秦始皇统一前一段为后人所不知的历史，是中国最早的石刻诗文，乃篆书之祖，被誉为大秦帝国的“东方红”。石鼓文最有可能记载的是（       ）

A．三家分晋

B．焚书坑儒

C．郑国修渠

D．秦王出猎

9 . 战国中期以后，在北方秦、魏一带出现了一种新的货币体系“圜钱”，形制由圆形圆孔变为圆形方孔，逐渐代替了布币和刀币。在秦惠文王时实行“初行钱”，铸币权统一收归秦王室，并以“两”为单位，圜钱面文均无地名。这反映出（     ）

A．当时的秦国经济实力最强	B．战国时北方经济高度繁荣
C．秦统一符合历史发展趋势	D．秦国社会结构发生了变化

10 . 历代中原王朝重视边疆治理，通过经略边疆推动了中国版图的奠定和统一多民族国家的发展。
阅读材料，回答问题。

材料一   秦建立起中国历史上第一个统一的幅员辽阔的封建国家，下图为秦朝形势图

   

——《中外历史纲要（上）》

(1)观察地图，描述秦朝版图的四至。结合所学，概括秦统一多民族封建国家建立的意义。

材料二   明朝治理边疆的思想和政策是由太祖和成祖奠定的……是历代封建统治者治边思想的继承和发展，同时根据明代的形势和边疆状况，又有所变革和创新……首先是“守备为本”，即以武力为基础，作积极的备御……第二是“刚柔并济”。这虽是我国历代帝王治边的传统思想，但明初太祖、成祖二帝集历代帝王之大成，真正厉行了“刚柔并济”，不是一味诉诸武力，而是在“恩抚”上坚持不懈地下工夫……第三是“以夷治夷”或“以夷制夷”。这也是历代帝王治边的传统思想和策略。

——摘编自马大正主编：《中国边疆经略史》

(2)根据材料二，指出明朝的治边思想，并结合所学，各举一例其在内陆边疆治理方面的具体史实。