1 . 如图为我国某一历史阶段的朝代更迭示意图。其中①②③分别代表的朝代是（     ）

A．北魏、西晋、北周	B．西晋、前秦、后周
C．西晋、北魏、北周	D．北魏、前秦、西晋

2 . 把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了下列示意图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征是（       ）

A．中国境内人类的活动散乱频繁	B．早期国家产生和发展
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族融合

3 . 历史上重大改革回眸

材料   在塑造华夏正统过程中，北魏政治文化具有特殊性，其礼仪仍保留有拓跋鲜卑旧俗，但北魏吸纳华夏礼仪、开创新局的态势不容小觑。虽偏安江南，东晋南朝在礼仪制度上居于优势地位，仍以华夏文化正统自居。道武帝开国以后，北魏统治者华夏认同观念潜滋暗长。延至孝文帝，自觉塑造华夏正统的意识更为突出。中书监高闾认为判别华夷的标准在于是否“地据中夏”，具有鲜明的政治地理的概念。同样在文化标准上，北魏虽然有限度地承认南朝作为华夏政权的合法性，但以“中夏”自居，视南齐为“南夏”。由此可见，北魏正统观念存在地域与文化两种不同的判别标准，但无论具体标准为何，均凸显出孝文帝积极塑造北魏为华夏正统王朝的强烈意识。

——摘编自赵永磊《争膺天命：北魏华夏天神祭祀考论》

(1)据材料并结合所学知识，分析孝文帝“塑造北魏为华夏正统王朝”的有利因素。
(2)据材料概括北魏政治文化的特点。结合所学知识，说明北魏政权塑造华夏正统产生的积极影响。

4 . 下表是对十六国时期少数民族领袖的描述，这说明当时

少数民族领袖	概况
匈奴族刘聪	通读经史，综览诸子百家之言。对草书、隶书及写文章都十分擅长
羯族石勒	爱好文学，在行军时，也经常让儒生读史书给他听
鲜卑族慕容宝	崇尚儒学，擅长议论和写文章

A．少数民族领袖的文化素养高	B．少数民族政权的封建化趋势明显
C．游牧民族传统文化受到冲击	D．儒学成为增进名民族联系的纽带

5 . 如图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中a政权的建立者是

A．匈奴族

B．鲜卑族

C．氐族

D．羌族

6 . 阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是

A．统一国家的建立

B．政权分立与民族融合

C．繁荣开放的社会

D．国家产生和社会变革