材料一 袁世凯死后，出现了“府院之争”。府院双方都力图寻找外国作为靠山，这正好与美日的争夺结合起来。围绕中国对德作战问题，美日关系日趋紧张。1917年11月2日，美日两国经过多次谈判，签订《蓝辛—石井协定》，其主要内容是
（1）美国承认日本在中国，尤其在与日本属地接壤的部分享有特殊利益。
（2）美日两国无意以任何方式侵犯中国的独立和领土完整，两国坚持在中国门户开放和工商业机会均等的原则。
1941年4月，罗斯福签署了一项命令，同意美国军人辞职加入陈纳德的美国志愿航空队（俗称飞虎队）。8月1日，美国志愿航空队正式成立，成为中国空军部队的一个单位。这支航空队对于保卫中国西南的空防，对于为后来在缅甸作战的中国军队和其他盟国军队提供空中支援，对于夺回中国领空的制空权发挥了重要作用。1942年1月1日，关、中等26国签署的《联合国家宣言》发表，国际反法西斯统一战线正式形成，中美两国终于成为共同抗日的盟国。
——摘编自陶文钊、何兴强《中美关系史》
材料二 1978年12月16日上午10时，中共中央主席兼国务院总理华国锋和美国总统卡特在各自国家首都同时宣读了中美《建交公报》。公报说，两国商定自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系，并将于1979年3月1日互派大使并建立大使馆。美国承认“中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。”美国承认“只有一个中国，台湾是中国的一部分。”
——摘编自陶文钊、何兴强《中美关系史》
(1)根据材料一并结合所学知识，简评《蓝辛—石井协定》。指出中、美、日三国之间关系的变化并归纳产生这一变化的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中美建交的意义。
材料 莱特湾大海战是指在1944年10月23日至10月26日之间，在菲律宾莱特湾周围海城所发生的四场相对独立而又相互关联的海空战以及其他几次零星海空战的总称。美参谋长联席会议命令迈克阿瑟和尼米兹组成联合部队，派出航母18艘，战列舰12艘，重巡洋舰11艘以及飞机近2000架等，后美军在战斗中被击沉航空母舰1艘，人员伤亡不足三千。日军参战的兵力可以说倾其所有，其人员伤亡超过一万。美军对此次行动实施了严格的保密，作战计划翔实周密。而日军多次将截获的告急文件错误解读，在战争中节节失利。莱特湾海战是结束太平洋战争的序幕，此役摧毁了日本海军的绝大部分实力，不可一世的日本帝国海军就此一蹶不振。
——摘编自赵国栋《揭开莱特湾海战大幕的无名小卒》
(1)根据材料并结合所学知识，归纳莱特湾海战美军取得胜利的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析莱特湾海战取得胜利的意义。
材料一 关于第二次世界大战起点的观点
| 起点 | 主要的主张者 |
| 1931年九一八事变 | 部分中国学者 |
| 1937年七七事变 | 部分中国学者 |
| 1939年德国进攻波兰 | 国际上大部分学者 |
| 1940年德国进攻西欧 | 部分欧洲学者 |
| 1941年6月德国进攻苏联 | 部分苏联和俄罗斯学者 |
| 1941年12月日本偷袭珍珠港 | 部分欧美学者 |
——摘编自张海鹏《第二次世界大战的宏观反思》等
材料二 传统观点认为，正是从斯大林格勒战役开始，苏德双方的实力对比发生了根本性的变化。之前处于绝对优势的纳粹德国在战役中元气大伤，而苏联则是乘势而上，不断取得重大战役的胜利，为最终打败纳粹德国奠定了坚实的基础。此外，从世界意义上看，斯大林格勒战役极大鼓舞了世界各国人民，更加坚定地加入反法西斯战争。因此，斯大林格勒战役也被认为是第二次世界大战的转折点。斯大林同意1943年是二战进入根本转折的一年，但他更强调斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，而并未明确上升到二战转折点的高度。英国人似乎也不太同意这一论断，著名史学家查尔斯·富勒就曾指出：“阿拉曼战役是为保卫盟国利益最具决定意义的一场陆战。”这无疑是把阿拉曼战役视为二战的转折。另一位英国学者H·鲍德温在《胜败之战》中，更是列举出了十几个二战的转折点，涵盖了二战的各大战场，斯大林格勒战役只是其中之一。近几年，俄罗斯的学者也开始对这一观点表达不同看法。
历史学家安.尼……梅尔察洛夫就认为二战的转折不可能在某一次战争中完成，它是一个循序渐进的过程。他认为之前的莫斯科保卫战就已经开始了这一过程，斯大林格勒战役是转折的继续。
——摘编自高强《被误读的斯大林格勒战役》
请回答
(1)根据材料一并结合所学，谈谈你对第二次世界大战起点存在不同观点的认识。
(2)根据材料二并结合所学，概括第二次世界大战转折点的不同观点并给出合理解释。
材料 罗斯福在1940年12月29日对整个国家发表了广播讲话。他说道，“这不是一次关于战争的炉边谈话”，“这是一次关乎国家安全的谈话”，这是对美国外交词典中的中心术语比较早的使用。罗斯福认为：“轴心国不仅承认，而且声明在它们的政治理念与我们的政治理念之间，并不存在最终的和平”，“如果不列颠沦陷了，轴心国就将控制欧洲大陆、亚洲、非洲、澳大利亚和公海，它们将处于一个更为有利的地位，能够运用更强大的军事力量和海洋资源来对抗西半球”，“我们屹立在那里，守卫着大西洋，英国是我们的邻居。没有条约，没有不成文的协议，只是两个同样热爱自由的民族之间的自然而然的合作”，“难道有人相信，当自由的英国是我们最强有力的大西洋上的海上邻国的时候，我们还需要害怕对美洲大陆的任何攻击吗?”
——摘编自戴维·雷诺兹《大英帝国与第一次世界大战》
(1)根据材料并结合所学知识，指出罗斯福发表“炉边谈话”的背景。(2)根据材料并结合所学知识,概括罗斯福“炉边谈话”的特点及其影响。
材料一
在美国的全球战略中，拉丁美洲占有重要地位，它历来被看作是美国的后院，是美国推行外交政策的试验田。美国参加二战后，为了更有效地抵制纳粹在拉美的宣传活动，服务战争的目的，成立了“美洲国家事务协调办公室”，协同其他政府和私人团体进行在拉美国家的文化宣传活动。利用广播、出版印刷和电影等宣传媒介向拉美国家进行大规模的宣传活动，对纳粹的宣传活动予以反击。让美国在拉美人民心目中变成一个乐善好施、崇尚自由的国度，达到建立一个以美国为中心的西半球的目的。美国对拉美的文化外交促进了美国人民和拉美人民的相互理解，巩固了美国在拉丁美洲的领导地位，促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合。
——摘编自郑欣然《二战时期美国对拉丁美洲的文化外交》
材料二
在拉丁美洲地区，美国学校起步比较早，影响深远。美国学校是美国全球布局的一支“隐性”力量，服务于美国的国家利益，有助于美国了解拉美国家的历史文化，维护全球霸权。这些美国学校早期主要是由美国的教会组织、在拉美的美国商业企业或社会团体等创建。一个目的是为暂时居住在拉丁美洲的美国青少年儿童提供一个与美国国内教育水平相匹敌的教育项目。另一个目标是使拉丁美洲学生能够在自己的国家继续学习英语，同时要求其掌握的英语知识和使用英语的能力达到在美国上大学或生活所需的双语能力。拉丁美洲的美国学校一方面让更多的拉美学生有机会接受了美国式教育；另一方面加快了美国文化与拉美文化的融合，使美国的思想意识和价值观在拉美地区产生了巨大吸引力。
——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》
(1)根据材料并结合所学知识，概括二战时期美国对拉美的文化外交政策的特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明二战前后美国在拉美展开文化外交特别是推广美式教育的主要目的和深刻影响。
材料一 依据波茨坦盟国要求日本无条件投降的宣言，迅速解除敌伪军的武装，收复一切敌占城镇交通要道，把沦陷区一万万六千万同胞赶快解救出来……一定要坚决扫除前进途中的一切障碍，逼迫敌伪军向我投降，彻底消灭拒绝投降的敌伪军，收缴敌伪军的武装，占领城镇和交通要道，摧毁敌伪组织和反动势力，维持革命秩序，建立人民政权！
——《〈解放日报〉社论》（1945年8月13日）
材料二 1945年8月10日，蒋介石电令各战区：对敌可能之抵抗的阻挠，应有应战准备；并应警告辖区以内敌军，不得向我已指定之军事长官以外任何人投降缴械；对封锁地伪军应策动反正，并迅即确保联络掌握，令其先期包围集中之敌，先期控制敌军撤离后之要点要线，以待国军到达。
——摘编自李新总编《中华民国史》
材料三 日本战败之际，杜鲁门认为，“蒋介石的权力只及于西南一隅……长江以北则连任何一种中央政府的影子也没有”。8月10日，美国政府下达指令：利用日本军队作守备队，阻止共产党前进，以待美国帮助国民党把军队运送到华南并把美国海军调到中国海港，15日，杜鲁门的《一号通令》要求日本天皇命令中国战区的日本海陆空将领（除满洲外）都向蒋介石投降。根据这一方针，美国大力帮助蒋介石运兵到华北、华东，美国军队在天津、青岛等地登陆，10月下旬起开始助蒋向东北运兵。
——摘编自方连庆等主编《战后国际关系史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括中国共产党、国民党政府在接受日本投降问题上的主张。
(2)根据材料三并结合所学知识，概括美国在日本对华投降问题上采取的措施。
(3)根据材料并结合所学知识，评价中国共产党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上的做法。
材料一 1939年，731部队参与了诺门坎战役，石井四郎将2000枚细菌弹带到了前线。将这些武器发射到苏联阵地，首先不能用炮火覆盖，因为苏联的火炮比日军还多，第一轮炮击之后，苏联的火炮会趁势反击，可能会引爆阵地上的细菌弹；第二种方法是空投，可是苏联掌握了制空权，这个方法也被迫放弃。最后石井四郎决定在双方交战的水源附近投放细菌弹并成功投放到了河里，事前还下令日军不得饮用其附近的水，可是有些士兵还是没有听从军令，因此损失了1000多名日军。
——摘编自李凡《诺门坎事件爆发原因及对日苏关系的影响》
材料二 二战结束后，美国利用日本细菌战犯及其技术，开始了大规模的细菌武器研究和生产。朝鲜战争中，美国为了挽回其失败的命运，公然违反国际公法，从1951年底开始在整个朝鲜北方和中国的部分地区实施了细菌战。中国人民志愿军从1952年初开始，进行了一场以抓卫生防疫为主的反细菌战。志愿军总防疫委员会为最高机构，统一组织领导志愿军的反细菌战防疫工作，规定各单位必须利用最快的通信工具，每日18时前向上一级防疫委员会报告新发现的疫情。凡疫情严重的车站与地段，车辆经过时应禁止停车和装卸。并在志愿军中深入开展健康教育，运用灵活多样的形式进行宣传。在全国人民和世界人民的支持帮助下，志愿军的反细菌作战最终取得了胜利。
——摘编自陈建平《抗美援朝战争中反细菌战的胜利及其影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括诺门坎事件日军细菌战失败的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析抗美援朝战争期间中国反细菌战胜利的原因及影响。
材料 1994年，英国史学家霍布斯鲍姆出版了《极端的年代》。在书中，他把短促的20世纪（1914—1994年）划分为三个历史时期：从1914年到第二次世界大战结束是第一段，称之为大灾难时期；紧接着的25到30年，即到1973年为第二段；是经济成长异常繁荣，社会进行重大变迁的时期，他认为可以视为黄金年代；1970年代以后直至1991年苏联解体和东欧巨变为第三阶段，这是一个解体分散、彷徨不定、危机重重的年代，作者把这一时期称为天崩地裂。
——摘编自姜芃《20世纪的世界体系》
上述材料是学者对1914年至1994年世界史的阶段划分及时代特征的概括。结合所学知识，对其中任一历史时期的时代特征提出不同见解，并进行简要阐释。（要求：见解不得与材料重复，观点明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰）
材料 日本近代史上成规模的反战运动可追溯至20世纪初，主要由早期社会主义者发起。1931年的九一八事变给日本社会各界带来极大刺激，在军国主义、法西斯主义的裹挟下，许多反战人士陷入了狭隘民族主义的窠臼，转而为侵略者摇旗呐喊，另有不少人迫于政府控制和武力镇压而放弃立场。1934年后，日本当局变本加厉地镇压包括共产党、劳农党、工会团体、学生团体、文艺界以及基督教人士等国内反战力量，1935年日本共产党再度遭取缔后，日本国内有组织的反战运动近乎销声匿迹，只能转入地下。1937年卢沟桥事变后，日本一些知识分子谴责关东军的行为，东京大学教授横田喜三郎从国际法的角度批评日军在中国东北的行动超出自卫权的范围；作家石川达三因撰写《活着的士兵》揭露南京大屠杀而被判刑。1938年，日本政府通过《国家总动员法》,由此进入“举国一致”时期，持反战思想的文人大都被视作“国贼”而遭镇压，左翼及含有反战思想的出版物一律取缔，反战力量只能在国外活动。太平洋战争爆发后，日军不断失利，内阁加大了对“自由”“民主”“反战”思想者等一切进步人士的迫害。但是即便面对残酷镇压和阵营分裂，日本反战人士依然坚持表达自己的立场，他们的行动及精神在战后逐渐获得日本社会的肯定与传承。
——摘编自林敏洁《重拾日本反战记忆，传播时代和平之声》
(1)根据材料，概括指出20世纪前期日本国内反战运动的特征。
(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪前期日本国内反战运动的历史意义。
材料 这两次大战对世界历史具有相似的意义。不过，它们也存在着重大差别，这些差别对当今的国际舞台有着重要意义。比起先前的霍亨索伦王宝和哈布斯堡王室，纳粹和日本军国主义者对欧洲和亚洲旧秩序的破坏要大得多。德国人侵占了整个欧洲大陆，日本人则侵占了整个东亚和东南亚。但是，这两大帝国都是短命的。它们到1945年已不复存在，留下了两大包括具有重要的经济和战略价值的地区在内的权力真空。同任何意识形态方面的原因差不多，这两大权力真空的存在导致了冷战的爆发，使各交战国不能在1945年之后立即形成全面的和解。两次大战战后时期的另一个差别是1945年以后殖民地臣民进行了卓有成效的革命，这与1918年以后帝国权力的加强形成了鲜明对照。20年内，欧洲诸幅员辽阔的帝国几乎全部消失。因此，战后不久全球两大著名的发展便是殖民地革命和冷战。
——以上材料摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料并结合所学知识，分析两次世界大战的“重大差别”。
(2)根据材料并结合所学知识，概括两次大战对世界历史产生的相似影响。
