3 . 中世纪的欧洲孕育着近代的曙光，阅读下列材料，回答问题。

材料一   （中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团…它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。

——据马克垚《世界文明史》（上）

材料二   对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。

——【美】朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》

材料三   在一个庞大的封建农村社会旁边，就站立起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了价值标准，创造了新的文化，正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义社会。

——钱乘旦《现代文明的起源和演进》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。
（2）依据材料二概括作者对欧洲中世纪所持的观点，结合材料三及所学知识对该观点加以阐释。

4 . 15世纪，不少教皇热衷于搜集和收藏古典手稿，如尼古拉五世一当上教皇，就宣称要建立一所教廷图书馆，他还在梵蒂冈设立了一个翻译、抄写和编纂中心，招募各地知名学者前来服务。这些古典手稿内容广泛，包括古希腊、罗马文学、哲学著作、古希腊宗教和神学著作。教皇的上述活动（     ）

A．意在用宗教的形式彰显人文精神	B．通过自身的特有方式助推文艺复兴
C．推动了欧洲近代民族国家的形成	D．有利于促进文化思想的传播与发展

5 . 1309年法国国王腓力四世把教廷从罗马迁到法国边境的阿维农城，此后70年间担任教皇的人选，大都是在法国国王的干预下当选的，后世的史学家将此时的教皇称为“阿维农之囚”。这一事件反映的实质是（       ）

A．资产阶级力量壮大	B．王权得到强化
C．王权教权相互制约	D．教会势力强大

6 . 书院与大学。

材料一   经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅 林讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。

白鹿洞书院	朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书
岳麓书院	理学家张栻曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005 年正式恢 复湖南大学岳麓书院
丽泽书院	理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风
象山书院	陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前

材料二   西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12世纪，学者模仿行会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。

(1)依据材料一、二，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。
(2)依据材料二并结合所学，分析西欧中世纪大学兴起的原因？并说明其如何推动社会发展的。

7 . 在中古西欧国王的加冕礼中，日耳曼国家保留了部分部落传统，当主教（教皇）为国王进行涂油，赐予其法杖和王冠后，新的当选者要走到群众身前，接受人民的“欢呼”和“拥戴”。这反映出，中古西欧（     ）

A．世俗王权走向了衰落	B．教会对社会进行严格思想控制
C．有一定原始民主色彩	D．国王作为封臣必须效忠于教皇

10 . 基督教会在中古西欧地位显赫，拥有强大的经济和精神力量，以下不属于此的是

A．拥有大量庄园的土地

B．向信徒征收十一税

C．教会内部从教皇到各级神职人员人人平等

D．整个西欧社会几乎人人都是基督教徒，一生都要接受基督教会的控制指导