2 . 《世界现代化进程》中说道：“此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，工业化进程极慢。”直到1870年后，法国模式发生转折（     ）

A．确立了君主立宪政体	B．资本主义的发展严重受阻
C．各派的政治权力均分	D．在法律上确立了共和政体

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   光荣革命没有打仗，它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王，拥立新国王，就是威廉三世和他的妻子玛丽。……它推翻了专制的国王，却保留了国王本身，它剥夺了国王的权力，却让国王继续存在。

——钱乘旦《西方那一块土》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国“剥夺了国王的权力”的文件及其确立的制度。

材料二   到光荣革命为止， 合适的政治和社会环境已经在英国形成了。正是在这种环境下，英国率先走向工业革命， 也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心， 并开创了一种新的文明。

——钱乘旦、许洁明《英国通史》

英国政治制度是几乎所有西方国家政治制度的母体，这些国家多多少少都模仿了英国的政体，在此基础上建立起自己那一套大同小异的政治制度……

——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间—英国文化模式溯源》

(2)根据材料二，指出英国资产阶级革命的意义。   

材料三

          
             图1 签署《独立宣言》                                   图2 攻占巴士底狱
(3)图1、图2所反映的历史事件发生的根本原因分别是什么?综合上述材料，指出这一时期的时代特征。

5 . 1877年，因众议院反对总统新任命的布罗伊内阁，麦克马洪总统在征得参议院同意后，于6月22日解散了众议院。这一事件反映出法国（     ）

A．集权于参议院	B．实行了君主立宪制
C．宪法得到尊重	D．内阁处于无权地位

6 . 西方学者在评价法兰西第三共和国宪法时说：尽管该宪法具有反动性，但相关法律条款促使民主共和国的基本体制保存下来，组成了“一个议会制的共和国”。该学者作出上述判断的主要依据是，参照1875年宪法的规定（       ）

A．代议机关成为权力中心	B．主要政治派别意见趋同
C．民主共和政体基础薄弱	D．总统全面参与立法过程

7 . 有学者认为：宪法是在冷漠中通过的，议员们既无热情，又无掌声。在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国；而在温和的共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划相去甚远的“妥协的共和国”。这部宪法是（     ）

A．英国《权利法案》	B．美国1787年宪法
C．《德意志帝国宪法》	D．《法兰西第三共和国宪法》

8 . 【近代西方代议制】

材料一   1876年3月8日，新选出的参议院正式集会。按照议会制惯例，众议院或下院中多数派领袖是内阁总理的当然人选。但麦克马洪却无视这一点，拒不授命作为共和派领袖的甘必大组阁，反而从奥尔良派左翼中挑了一位年近八旬的老翁杜福尔当内阁总理。后因处处碰壁无所适从，杜福尔被迫在同年12月交出权柄。12月13日，麦克马洪责成温和共和派茹尔·西蒙组阁。后因麦克马洪认为西蒙已沦为甘必大的同谋而与西蒙分手，并致函西蒙，西蒙被迫辞职。一个共和派内阁就这样被一位君主派总统逼下了台。

——吕一民《法国通史》

材料二   在王位觊觎者相互争执，从而使君主制复辟终成南柯一梦之际，教会更是被保守派誉为旧制度的最后堡垒……。于是，身为教育部长的费里从1879年开始对教育实行世俗化改革。法国在1881—1882年通过法律规定：至13岁的儿童必须接受世俗化义务教育；小学完全免费，有关费用由地方和国家通过税收承担。为了坚定青少年的共和信念，加强其爱国主义情感，费里政府还决定对中小学生进行公民义务教育，而宗教教育只能在校外进行。

——摘编自吕一民《法国通史》

(1)据材料一并结合所学知识，评价麦克马洪的上述做法。
(2)据材料一、二并结合所学，概括费里教育改革的特点和原因。