1 . 法国1791年宪法规定，年满25岁的男子享有公民权，同时规定“在法国任何地方缴纳至少相当于三个工作日价值的直接税并出具收据”“非处于家仆地位，即不是领工资的仆人”的公民有选举权；“有真实证据证明已破产或资不抵债者”没有选举权。这导致700万公民中有近300万人被剥夺了选举权。对此解释正确的是（     ）

A．以财产不平等代替出身不平等	B．启蒙思想家的理想最终实现
C．推翻了法国封建君主专制统治	D．标志法国成文法体系的确立

3 . 作为一个历史过程，现代化潮流方兴未艾。如何认识与把握世界现代化的进程，是值得我们关注的现实课题。为此，记者专门采访了现代化研究领域的历史学家，形成了以下访谈录。

记者：您以现代化视角对世界近现代史进行了解读，并提出“世界近现代史的主线是现代化”的论点。请您对此加以进一步说明。

历史学家：历史是包罗万象的，也是丰富多彩的，人们可以从不同视角对历史加以解读，由此而形成以不同主线写作的历史，如阶级斗争、经济发展、政治变革等，我们可以用这些主线来观察世界上发生的许多重大事件。在我看来，近代以来所有的历史都围绕着一个共同的主题，这就是现代化。过去几百年中发生的重大变故，包括政治、经济、社会、思想、文化等，无一不是在现代化的主题下进行的。

记者：英国在现代化方面远远地走在了世界的前列，您是如何认识与总结英国现代化道路的呢?

历史学家:（1）

记者:（2）

历史学家：1870年后，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。法国道路是革命式和跳跃式的，它保证法国彻底摆脱旧社会的束缚，但可能影响经济的发展，国家和人民付出的代价也太大。德国道路中有很多高明之处，但也隐藏着许多危险因素，应该加以注意。1870年后的30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。直到二战后，德国才被迫进行改造，彻底抛弃旧势力的影响，新的政治力量终于登上历史舞台。

记者：您的见解给我们很大启发，请您从世界史学科的视角出发，谈谈现代化研究应该如何继续深入下去。

历史学家:（3）

根据所学知识，请补充完善上述访谈录。

5 . 法兰西第三共和国时期，初等学校广泛使用的法国史教材中穿插了乡巴佬雅克一家在大革命前后境遇巨变的虚构故事，故事中雅克一家见证了革命胜利给人民带来的幸福生活。该故事的运用

A．为进行共和爱国主义教育提供助力	B．体现了法国的民族虚无主义
C．反映法国的历史基础教育不被重视	D．是对法国大革命历史的扭曲