A.提高了我国教育的质量 | B.有利于义务教育的普及与实现 |
C.是科教兴国战略的体现 | D.有利于教育与社会实践相结合 |
材料 新中国成立以来,党和政府非常重视教育。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中要求受教育者日后成为“有社会觉悟的、有文化的劳动者”。1958年,中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中指出,教育必须为无产阶级政治服务,教育必须结合生产劳动。
1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》将“三个面向”写入了我国的教育方针,决定指出受教育者将来应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,都应该集实事求是、自主思考、勇于创新等科学品质于一身的人才。
1993年2月,《中国教育改革和发展纲要》颁布实施,《纲要》提出:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”教育结合生产劳动的提法,充分体现了我国对人才的要求增加了实践这一要素的分量。
2002年,党的十六大报告重申了教育的重要地位和作用,并强调继续坚持党的教育方针,着重提倡坚持教育创新、深化教育改革、优化教育结构等,进而全面推进素质教育。
——摘编自曹淑棋《从新中国成立以来教育目的的历史演进看我国对人才培养的要求》
根据材料并结合所学知识,针对某一时期或多个时期,围绕“现代教育发展”进行评述。(要求:表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)
A.大规模建设的人才需要得到满足 | B.恢复高考制度促进高等教育发展 |
C.教育变迁以适应经济的发展 | D.建立了完整的国民教育体系 |
A.有利于知识文化向大众传播 | B.贯彻了全面发展的教育方针 |
C.适应了普及义务教育的要求 | D.服务于党的工作重心的转移 |
A.打破了西方国家的科技封锁 | B.培养了经济建设的专门人才 |
C.促进了新中国高等教育普及 | D.完成了国民经济的恢复任务 |
A.社会主义制度基本确立 | B.新的意识形态权威建立 |
C.计划经济体制形成 | D.正在进行“一五”计划 |
A.教育领域意识形态色彩不断加强 | B.教育服务于新中国经济建设的需要 |
C.高等教育的发展加速国防现代化 | D.新中国精英教育向大众教育的转变 |
A.重视农田基本水利建设 | B.青少年具有生态环保意识 |
C.积极落实党的教育方针 | D.顺利完成国家工业化建设 |
A.满足了国家经济建设的人才需求 | B.实现了教育领域的拨乱反正 |
C.形成了门类齐全的高等教育体系 | D.贯彻了“科教兴国”的战略 |
1951年10月1日,政务院命令颁布了《关于学制改革的决定》,主要内容包括;幼儿教育,幼儿园招收3-7岁的幼儿;初等教育,包括儿童和成人的初等教育,儿堂初等教育7岁入学,年限5年,施以全面的基础教育;中等教育,包括中学、业余工农速成中学、业余学校、中等专业学校:高等教育,包括大学、专门学院、专科学校、各种政治学校和政治训练班。新学制明确规定工农速成教育和各级各央业余教育与其他各种教育占同杯重要的地位.同时,还规定设立各级各类补习学被和函授学校,设立聋、哑、言等特种学校;各种为培养国家建设人才所必需的技术学校被列入了正规的教育系统并建立了必要的朝度;各种学梭教育在整个教育系统中郄能够互相衔接,从初等教育到高等教育形成了人民教育的一条康庄大道。
——摘编自李建平《新中国成立初期的学制改革》
(1)据材料并结合所学知识,指出新中国成立初期学制改革的历史背景。
(2)据材料并结合所学知识,概括新中国成立初期学制改革的特点及意义。