| A．增强了文化科教实力 | B．构建了人才培养体系 |
| C．注重了意识形态教育 | D．适应了经济改革需要 |
| A．铭记“文化大革命”时期样板戏对文化的摧残 |
| B．赞扬中国民族舞蹈文化与革命文化的成就 |
| C．纪念西方的芭蕾舞艺术在现代中国的起步 |
| D．肯定中西文化交融与中国革命文化的创新 |
| A．为中国史学研究奠定了理论基础 | B．确立马克思主义为党的指导思想 |
| C．增强了世界对中国历史的认可度 | D．仍无法解决中国史学的研究难题 |
| A．满足工业化对优秀人才需要 | B．执行科教兴国的国家战略 |
| C．展现社会主义制度的优越性 | D．贯彻社会主义的教育方针 |
| A．确立了毛泽东思想的指导地位 | B．开启了马克思主义中国化进程 |
| C．展现了国家主流意识形态成果 | D．利于促进人民民主政权的巩固 |
材料一 20世纪初，不受中国政府管控的西方教会学校已遍布全国，学生被强制要求学神学、做礼拜，禁读进步书刊。1917年，蔡元培发表文章，强调教育应“不受各派政党或各派教会的影响”，引发极大反响。1924年起，广东大量教会学校的学生开始通过罢课、离校等方式进行反抗，坚决反抗列强的文化控制，并自发建立“回收教育权运动委员会”，主张外国人在华所办学校必须经中国政府注册核准。1926至1927年初，湖南、湖北多地举行了“反文化侵略”“反基督教”群众性大会，运动很快风靡全国。
——据黄启兵《中国近代教育主权问题的流变》等
材料二 1951年1月，教育部要求各地深入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协同各地拟定全面接收外国学校的方案。到1951年底，全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握。对于外侨子女学校，适当增添了中文、史地和政治常识等课程。之后，“教育工作必须由党来领导”“教育必须与生产劳动相结合”逐步成为国家明确规定的方针。
——据毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》等
材料三 加入WTO后，我国除在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》中对维护教育主权作出明确要求，还陆续颁布了《中外合作办学条例》等政策法规文件。面对多元的文化安全的微妙形势，党和政府立是国家发展战略，主动革新教育理念与合作方式，寻求教育领域的多边合作。十八大以来，我国教育话语的中国特色日益鲜明，教育实践的中国经验日益成熟。
——据祁占勇、杜越、陈鹏《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析20世纪初中国收回教育主权运动的历史背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与20世纪二十年代相比，新中国成立初期党和政府维护教育主权的不同之处，并说明其意义。
(3)根据上述材料并结合所学知识，概括新时代中国维护教育主权和安全应坚持的原则。
材料：新中国成立之初，全国5.5亿人中超过4亿是文盲，文盲率高达80%以上。为解决这一问题，全国展开了轰轰烈烈的扫盲运动。1949年底，第一次全国教育工作会议决定，新中国的教育是新民主主义的教育，主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清反革命思想，发展为人民服务的思想。随着三大改造的深入、社会发展对人民的文化和技术水平提出了更高的要求。1955年，中共中央和国务院发布《扫除文盲的决定》。1958年春，《人民日报》先后发表社论《掀起规模壮阔的扫盲大跃进》，一夜之间，扫盲“卫星”竞相升空。对于这一时期扫盲运动中出现的浮夸现象，毛泽东作出过批评：“扫盲说什么半年、一年扫光，我就不太相信，第二个五年计划期间扫除了就不错。”1964年，我国第二次人口普查的结果显示，15岁以上人口的文育率，已经由解放初期的80%下降到了52%，1亿多人摘除了文盲的“帽子”。
——摘编自刘立德等著《新中国扫盲教育史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，归纳新中国扫盲运动的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析新中国开展扫盲教育的历史意义。
材料一 1912年7月10日首任民国教育总长蔡元培在北京召开的全国临时教育会议开幕词中指出“民国教育与君主时代之教育，其不同之点何在？君主时代之教育方针，不以受教育者本体上着想，用一个人主义或用一部分人主义，利用一种方法，驱使受教育者迁就他之主义。民国教育方针，应从受教育者本体上着想，有如何能力，方能尽如何责任，受如何教育，始能具如何能力”。在他看来“当民国成立之始，而教育家欲尽此任务，不外乎五种主义，即军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育是也”。
——摘编自张天搓《蔡元培五育并举思想及现实意义》
材料二 1952—1953年间，新中国以高校为主体开展了轰动一时的院系大调整运动，逐渐形成了具有社会主义特色的中国现代高等教育体系。下表为全面调整工作结束后，各类别高校的数量变化情况。
1949-1953年院系调整后不同类别高校数量的变化
专业 年份 | 综合 | 工业 | 农林 | 医药 | 师范 | 语文 | 财经 | 政法 | 体育 | 艺术 | 其他 | 总计 |
1949年 | 49 | 28 | 18 | 22 | 12 | 11 | 11 | 7 | 2 | 18 | 27 | 205 |
1953年 | 14 | 38 | 29 | 29 | 33 | 8 | 6 | 4 | 4 | 15 | 1 | 181 |
| 变化率（%） | -71.4 | 35.7 | 61.1 | 31.8 | 175 | -27.3 | -45.5 | -42.9 | 100 | -16.7 | -96.3 | -11.7 |
——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明蔡元培倡导的民国教育方针的意义。(2)根据材料二，指出新中国初期全国高校院系调整后的新变化，并结合所学知识，分析高校院系调整的原因。
| 年份 | 杂志或出版社 | 作者和作品名称 |
| 1956 年 | 《人民文学》杂志 | 王蒙《组织部来了个年青人》 |
| 1956 年 | 《人民文学》杂志 | 刘宾雁：在桥梁工地上》 |
| 1956 年 | 《萌芽》杂志 | 陆文夫《小巷深处》 |
| 1957 年 | 中国青年出版社 | 柳溪《爬在旗杆上的人》 |
| 1957 年 | 《人民文学》杂志 | 宗璞《红豆》 |
| 1957 年 | 《剧本》杂志 | 杨履方《布谷鸟又叫了》 |
| 1957 年 | 《新港》杂志 | 刘绍棠《田野落霞》 |
| 1959 年 | 《蜜蜂》杂志 | 刘真《英雄的乐章》 |
| A．三大改造取得巨大成果 | B．社会主义上层建筑调整 |
| C．先进社会制度全面确立 | D．首个五年计划提前完成 |
| 时间 | 主要活动(成果) |
| 1956年3月 | 第一届全国话剧观摩演出，共上演49个不同题材、不同风格的话剧。 |
| 1956年8月 | 第一届全国音乐周，演出包括传统、现代、红色、民族等各类音乐作品。 |
| 1956年全年 | 国内学术著作出版量激增，多于1950年至1955年6年间的总数。 |
| 1957年1月 | 全国60多个专业歌剧团体在北京会演，20多天演出节目360多个。 |
| A．折射新中国经济社会的蓬勃景象 | B．推动了“双百”方针的提出 |
| C．表明文化领域出现“左”的倾向 | D．凸显人民群众精神生活丰富 |
