A.婚姻法推动了社会主义改造 | B.民众对国家政权的认同 |
C.婚姻自主成为社会普遍共识 | D.全国妇女获得彻底解放 |
A.加强了民众对新中国的政治认同 | B.凸显了社会主义制度的优越性 |
C.满足了人民群众的文化娱乐需求 | D.极大推动了建国初期扫盲工作 |
材料 任鸿隽(1886—1961),中国近代科学的奠基人之一。在不断探索救亡图存的过程中,任鸿隽认识到科学与国运的密切关系,辛亥革命后由“暴力革命”的追随、实践者转变为“科学救国”的倡导者。他坚持认为,科学家的职责不是身与社会政治,而是力行科学研究;“科学是立国的根本”并一再倡议将发展科学作为重要的国策。1915年,他与同仁发起成立中国科学社并创办《科学》月刊;1925年任中华教育文化基金会专任秘书,在其努力下,该基金资助科学机构和大专院校,还派遣有志青年出国深造。新中国成立后,党和政府高度重视科学事业,他征得科学社同意,将科学社所有的设备等捐给了国家。
——摘编自侯春燕《任鸿隽科学救国思想初探》
(1)根据材料并结合所学知识,分析任鸿隽“科学救国”思想产生的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,概括任鸿隽“科学救国”实践的贡献。
A.德育教育的加强 | B.扫盲教育的需要 |
C.学前教育的普及 | D.幼儿教育的规律 |
A.争取农业社会主义改造早日完成 | B.为人民公社化运动营造舆论氛围 |
C.增强民众对新的社会制度的认同 | D.推动新民主主义革命的彻底胜利 |
A.得益于双百方针的贯彻 | B.促进了新中国扫盲运动开展 |
C.丰富了人民的文化生活 | D.改变了广大农村的精神风貌 |
A.推动了新政权经济恢复 | B.有利于塑造时代新风尚 |
C.体现了道德观念的重建 | D.反映了工业化如火如荼 |
A.反映出当时政治与经济体制的持续变革 | B.从根本上改变了农民的生活习惯 |
C.满足了农村广大民众对文化生活的需求 | D.有利于国家意志向农村社会下沉 |
材料 新中国成立之初,百废待兴。4亿人口中有八成是文盲,人均受教育年限1.6年。1949年,我国仅有高等学校205所,高等教育毛入学率仅为0.26%,全部在校生不足12万人,其中工科在校生只有3万人……
与此同时,社会主义建设和改造序幕已经拉开。1953年我国颁布第一个五年计划。“一五计划”实施期间,仅工业、运输业和地质勘探等方面就需要技术人员30万,而已有技术人员包括见习技术员仅14.8万,缺口达15万;当时的工科院校和工程技术系科每年仅能招收新生1.6万人,整个“一五计划”期间,只能向国家输送不到5万名毕业生,不足当时工业建设实际需要的25%。
规模小,培养学生数量少;学校类型结构不合理,文重工轻,师范缺乏;学校人才培养的层次结构比例不协调;多数院校分布在沿海地区和大城市,地区结构布局不合理……高等教育结构中存在的种种问题,显然不适应社会主义改造基本完成和国民经济全面恢复后,社会主义建设发展的要求。
——摘编自《中国教育报》
(1)根据材料并结合所学知识,简析新中国成立初期加强教育改革的背景。(2)根据材料并结合所学知识,说明新中国成立初期教育改革的意义
A.顺应了向社会主义过渡的需要 | B.体现了计划经济体制的优越性 |
C.有利于激发剧团的创作积极性 | D.是对苏联文化发展经验的借鉴 |