1 . 1956年，毛泽东首次对我国的教育方针做出明确表述：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，使之成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针

A．是基于当时社会转型的需要	B．强调了政治教育的重要性
C．明确了教育优先发展的地位	D．纠正了教育领域“左”的错误

2 . 下表说明，当时发展人民教育的当务之急是

A．完善国民教育体系	B．开展扫盲教育
C．实行科教兴国战略	D．发展高等教育

3 . 下表是新中国1950年和1965年人民教育事业发展情况的统计。对其分析正确的是

年度	高等学校		中学		小学
	学校	学生	学校	学生	学校	学生
1950	227	13.4万	3690	109万	40万	2439万
1965	434	67.4万	80993（包括61626所农业与职业）	1441.8万	168.19万	11600万

A．职业教育成为学校教育的主体

B．制定“百家争鸣”的学术方针

C．制定“三个面向”的教育方针

D．国民教育体系逐步形成

4 . 新中国教育部从1961-1963年先后三次精简教职工，调整合并学校，压缩办学规模。到1963年，学校数目、在校生数量、教职工人数等均大幅下降。这一措施的实质是

A．调整教育领域的“左”倾错误

B．缩小高等教育的规模

C．为大规模的经济建设培养人才

D．减轻政府的财政负担

5 . 1958年9月，中共中央、国务院发出了《关于教育工作的指示》，提出在教育事业发展中，从大区到省、地、县都要建立比较完整的教育体系，在15年左右时间内普及高等教育。这一指示出现的直接原因是

A．“一五”计划的需要

B．科技基础薄弱

C．工业成就巨大

D．“大跃进”运动的推动

6 . 阅读材料，完成下列要求。材料

1862年，作为近代中国的第一所外语专门学校——京师同文馆宣告成立。

1902年，清政府颁布了“钦定学堂章程”，规定全国的中小学外语课以英语为主，开我国全国规模的外语课以英语为主的先河。

1933年，教育部规定全国的中小学堂外语课仍以英语为主。

1954年，俄语取代英语，成为我国学校教育的第一外语。

1964年，教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语。

1984年，英语正式成为高考科目。

1999年，英语水平与技术人员职称评定开始挂钩，“英语热”向社会蔓延。

围绕材料，结合中国近代现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合，逻辑严谨。）

7 . 20世纪50年代，我国调整高等院校：“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，而综合性大学则被削减……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的”。这一史实说明

A．“双百”方针得到顺利实施

B．国家工业化建设急需专业人才

C．高等教育深受传统教育体制的影响

D．“三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻

8 . 1952年，中央人民政府调整了全国高等学校的院系设置，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消。其主要目的是

A．学习苏联高等教育模式

B．防止学校规模过大

C．服务于工业化建设

D．减少人文社科专业