材料一 （商鞅）对于博闻、辩慧及游居者，一概加以排斥……且矛头对准儒家……攻击“仁”，将“孝”“悌”明列为国害……（认为）人民生活有规律，人民力量集中在农战，国家必定强盛……商鞅重整家庭组织和社会制度……将人民的心志和力量集中于农战。
——郑良树《商鞅及其学派》
材料二 （荀子约于前262年入秦，评价说）“入境观其风俗，其百姓朴……百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信……士大夫……无有私事也，不比周、不朋党，倜然莫不明通而公也……朝廷，其间听决（了解、商决国家事务），百事不留，恬然如无治者……故四世有胜，非（侥）幸也，数也。故曰……治之至也。”
——（战国）荀况《荀子•强国》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括商鞅变法的聚力点。结合所学知识，分析此聚力点的时代背景。
（2）据材料二，归纳商鞅变法的效果。
材料一 (商鞅法令)行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父攫钮(指农具)，虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情)；母取箕帚，立而谇语(指恶语相加)。……其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利)，不同禽兽者亡几耳。
——[汉] 贾谊《治安策》
（1）根据材料一概括商鞅变法对秦国的影响。
材料二 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。
——苏轼《东坡志林·论商鞅》
（2）概括材料二的观点，结合所学知识分析苏轼批驳商鞅的理由。
材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
——《战国策·秦策》
（3）根据材料三，归纳商鞅变法的内容与影响。
（4）综合上述材料，你认为应如何评价历史上的改革变法。
3 . 【历史上重大改革回眸】整顿吏治是商鞅变法的重要内容之一。阅读材料：
材料一上开公利而塞私门，以致民力，私劳不显于国，私门不请于君。……今恃多官众吏，官立丞、监。夫置丞立监者，且以禁人之为利也。……无宿治，则邪官不及为私利于民。……国之大臣诸大夫，博闻、辨慧、游居之事，皆无得为，无得居游于百县。
——《商君书》
材料二鞅新令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。於是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。……行之四年，公子虔复犯约，劓之。……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
——《史记·商君列传》
材料三及（秦国）都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也；不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。
——《荀子·强国》
完成下列要求：
（1）据材料一，归纳商鞅为整顿吏治采取了哪些措施。（不得摘抄原文）
（2）据材料二并结合所学，指出商鞅是如何解决官员违法问题的。
（3）据材料三，概括商鞅变法的吏治改革取得了怎样的成效？综合上述材料，谈谈你对吏治建设的看法。
4 . “法治”的主张在中国历史悠久，从古代到近代，不同时期的“法治”思想值得我们研究和思考。阅读下列材料：
材料一民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。……故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也，故不赏善而民善。
——《商君书·画策》
材料二盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于天下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。
——王安石《周公》
材料三明定国是，与海内更始，自兹国事付国会议行，纡尊降贵，延见臣庶，尽革旧俗，一意维新，大召天下才俊，议筹款变法之方，采择万国律例，定宪法公私之分，……夫如是则庶政尽举，民心知戴。
——康有为《上清帝第五书》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括商鞅的“法治”主张和“法”的职能。结合所学知识，分析商鞅“法治”思想所产生的影响。
（2）据材料二，概括回答王安石认为实现“天下治”的方略是什么？结合所学知识，指出王安石变法中“立学校之法于天下”的具体措施。
（3）有学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”，试从材料三的法治主张说明这一观点。
（4）综合以上材料并结合所学知识，归纳中国古代以来“法治”思想发展的特征。
5 . 《历史上重大改革回眸》
“法治，的主张在中国历史悠久，从古代到近代，不同时期的“法治”思想值得我们研究和思考。
阅读下列材料并回答问题：
材料一行刑。重其重者，轻其轻者，轻者不止，则重者无从止矣，此谓治之于其乱也。故重轻，则刑去事成，国强：重重而轻轻，则刑至而事生，国削。
——《商君书·说民》
材料二盖君子之为政，立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。如其不能立法，而欲人人悦之，则日亦不足矣。使周公知为政，则宜立学校之法于大下矣；不知立学校而徒能劳身以待天下之士，则不唯力有所不足，而势亦有所不得也。
——王安石《周公》
材料三殷忧所以启圣，外患所以兴邦，不胜大愿，伏愿皇上因胶警之变，下发愤之诏，先罪己以励人心，次明耻以激士气，集群材咨问以广圣听，求天下上书以通下情。明定国是，与海内更始，自兹国事付国会议行，纡尊降贵，延见臣庶，尽革旧俗，一意维新，大召天下才俊，议筹款变法之方，采择万国律例，定宪法公私之分，……夫如是则庶政尽举，民心知戴。
——康有为《上清帝第五书》
（1）分别概括材料一、二的“法治”主张并结合所学知识指出其目的。
（2）简述材料三提出的背景，有学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”，试从材料三的法治主张说明这一观点。
（3）综合以上材料并结合所学知识，归纳中国古代以来“法治”，思想发展的特征。
材料一 井田虽圣王法，其废久矣。周道既衰，而民不从。秦（秦国）知顺民之心，可以获大利也，故灭庐井，遂王诸夏。……使民无得擅徒，则诛愚、乱农之民无所于食必农。
——《商君书·垦令》
材料二 （太和）九年（公元485年），下诏均给天下民田。诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩。……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代相付。卖者坐如律。
—— 《魏书》卷110《食货志》
材料三 一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了”。
材料四 兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——日本明治政府1873年颁布的条例
请回答：
（1）材料一中“（井田）废久矣”的根本原因是什么？指出商鞅变法中“使民无得擅徒，则诛愚、乱农之民无所于食必农”的具体措施。
（2）据材料二，概括北魏受田的特点。结合所学知识指出其有何积极作用？
（3）你是否同意材料三中俄国官员的观点，结合所学知识说明理由。
（4）依据材料四归纳明治政府的改革措施。其实施有何意义？
材料一他（梭伦）拒绝了穷苦农民重新分配土地的要求，而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职业，如从事贸易和其他工作。他大力推动货币的使用和商业的发展。从此，雅典的货币、陶器、和橄榄油充斥地中海地区，雅典的财富迅速增加，
贫困不复是阿提加平原上（雅典地区）的主要问题。
——周洪祥《雅典民主与梭伦经商考》
材料二使商无得籴，农元得粜。农无得粜，则窳情之农勉疾。商不得籴，则多岁不加乐。多岁不加乐，则饥岁无裕利。无裕利，则商怯；商怯，则欲农。贵酒肉之价，重其租，令十倍其朴，然则商贾少，农不能喜酣奭……则农不慢。重关市之赋，则农恶商，商有疑情之心。农恶商，商疑情，则草必垦矣。
——《商君书•垦令》
(1) 材料一反映了梭伦改革哪一措施？并从地理环境视角说明推行此措施的原因。
(2) 归纳材料二中商鞅变法的主要措施。据此概括商鞅的经济思想（或政策）。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，指出商鞅变法和梭伦改革对各自政治体制带来的不同影响。
8 . 【历史上重大改革回眸】秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代。阅读下列材料：
材料一民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
——《史记·商君列传》
材料二秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态，而且，这种小家庭成为社会上普遍支配形式，是秦家庭组织最基本形态。不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代结构，很少有涉及祖孙三代者；就其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家。
——张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》
完成下列要求：
（1）据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度的影响。
（2）据材料二，概括商鞅变法后秦国小家庭特征。结合所学知识，指出小家庭制度形成的时代背景。
材料 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。缪力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。
——节选自《史记》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳商鞅变法的举措。
（2）根据材料并结合所学知识，分析商鞅变法的历史意义。
材料一 公元前356年，秦孝公任用商轶开始变法，商鞅以“治世不一道，便国不法古”的决心推行变法.变法历时二^一年，“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼,，家给人足.民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”但是，那些受到打击、惩治的旧制度的既得利益者，却是“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”，秦孝公死后，商鞅被人告发“欲反”，被秦兵车裂而死.然而正如王充所言：“商鞅相孝公，为秦开帝业.”
材料二 公元1069年，宋神宗任用王安石开始变法，力图“思除历世之弊，务振非常之功”,其推行的新法，正如王安石所言：“修吾政刑，使将吏称职，财谷富，兵强而已.”随着新法逐渐出台、实施，新法遭到朝内外一批守旧势力的攻击，他们不仅从新法的内容和效益上提出非难，而且在思想和道德上指责王安石“变祖宗法度”“以富国强兵之术，启迪上心，欲求近功,忘其旧学”.王安石被迫两次罢相.1085年，宋神宗去世，司马光出任宰相，改革派官员纷纷下台，最终新法被废除.
——分别摘自白寿彝主编《中国通史》第三、七卷
（1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳比较商鞅变法和王安石变法的主要相同点和不同点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，以商鞅变法和王安石变法为例，谈谈你对中国古代改革的历史认识。
