1 . 北宋王安石变法所要解决的核心问题是

A．解决财政困难，加强军事力量	B．消除割据势力，强化中央集权
C．打击官僚地主，抑制土地兼并	D．减轻农民负担，发展农业生产

2 . 王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”表明王安石推行保甲法的重要目的是

A．抵御辽和西夏的进攻

B．平息农民的反抗斗争

C．打击朝廷的腐朽势力

D．巩固自己的权势地位

3 . 梁启超盛赞王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣”，并把王安石的青苗法、市易法、免役法、保甲法等类比为近代文明国家的银行、税收、警察体系。这说明

A．梁启超赞赏王安石的锐意改革及大胆创新

B．梁启超对变法的超前意识做了批评

C．梁启超认为王安石变法昙花一现

D．梁启超指出了王安石变法走向失败的原因

4 . [历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料
对于仓廪制度，隋代进一步健全完善，不仅设置有常平仓，而且又新设了义仓，也属于财政改革的一个重要内容。隋代常平仓建于开皇三年（583年）。此年，“朝廷以京师仓廪尚虚，议为水旱之备”，于是置常平仓。政府在丰收的年份里用高于市场的价格籴入而保存起来，等到歉收时和某些地区粮食不够用时，以低于市场的价格粜出去。隋开皇五年(585年)，隋文帝下令全国推行义仓制度，“诸州百姓及军人，劝课当社，共立义仓”。这一制度在实行过程中问题突出，从595年开始，隋文帝对其进行改革。《隋书》卷24《食货志》云：“是时义仓贮在人间，多有损费，十五年二月，诏日：‘本置义仓，止防水旱，百姓之徒，不思久计，轻尔费损，于后乏绝。’……十六年正月，又诏秦、叠、成、康、武、文、芳等州社仓，并于当县安置。二月，又诏社仓，准上、中、下三等税，上户不过一石，中户不过七斗，下户不过四斗。”

       ——摘编自叶振鹏<中国历代财政改革研究》

(1)根据材料，指出隋代设常平仓和义仓的目的，并概括隋文帝针对义仓制度的问题所推出的改革措施。
(2)根据材料并结合所学知识，分析隋代完善仓廪制度的积极作用。

5 . 北宋中期，“三冗”问题出现的主要原因有
①宋初为加强中央集权，增设官僚机构以分化各级官员权力
②形成庞大军事体系，军费开支增加
③对辽和西夏的战争耗费和高额赔款
④地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

6 . 王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。”这说明王安石（     ）

A．继承了古代墨家的思想	B．主张读书人要以天下为己任
C．具有注重实用的教育思想	D．反对诗赋取士和经义策论

7 . 下表出示了不同人对宋朝王安石的评价，据此得出的认识正确的是

人物	评价
司马光	文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此。
梁启超	若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。
列宁	王安石是中国十一世纪时的改革家，实行土地国有未成。

A．对人物的评价受制于特定历史条件

B．同时代人因有直观感受评价更加准确

C．后人因掌握丰富资料评价较为全面

D．外国人因文化背景不同评价更为客观

8 . 王安石变法的措施中引起争议最大的是
①青苗法
②募役法
③均输法
④市易法

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

9 . 【上重大改革回眸】古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。阅读下列材料。

材料一   宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——张创新《中国政治制度史》

材料二   1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三   维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

——《教育大旨》（日本文部省，1879年）

完成下列要求：
（1）材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？
（2）据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？
（3）根据材料三，概括日本教育改革的特点。
（4）综上所述，谈谈你对教育改革的认识。

10 . 【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。

材料仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。

岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行，未报。乃请问曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚扛、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱。

帝方锐意太平，数问当世事。仲淹皇恐，退而上十事：一曰明黜陟。二府非有大功大善者不迁。……五曰均公田。六曰厚农桑。七曰修武备。九曰重命令。法度所以示信也，行之未几，旋即厘改。请政事之臣参议可以久行者，删去烦冗，裁为制敕行下，命令不至于数变更矣。十曰减徭役。

仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。

——摘编自《宋史·范仲淹传》

（1）根据材料，以范仲淹为例概括清官的特点。

（2）根据所学知识和材料，评价古代清官的历史作用。