材料一 土地革命战争时期，中共工农红军第四军于1929年6月22日在福建省龙岩县城召开会议，讨论红四军建军原则和制度的问题。会议发生激烈的分歧——“前委”和“军委”之争。（毛泽东主张坚持“前委”的领导地位，实际是坚持党对军队的绝对领导。由中共中央军事部派遣来的刘安恭主张设立“军委”，也就是强调军事领导至上的方针。）针对这种分歧，中共中央于9月28日由周恩来、陈毅签发《中共中央给红军第四军前委的指示信》，对争论问题进行裁决。简而言之，归结为讲两话：一是“前委下不需要成立军委”；二是“毛泽东同志依然为前委书记”。……1929年12月，红四军进驻福建上杭古田，于28～29日召开古田会议。
——根据余伯流《红四军的七大纷争与古田会议》整理
材料二 建国初期，对于如何进行农业社会主义建设一直在不断探索中。1951年，一份山西省委向华北局提交的题为《把老区互助组提高一步》的报告说：一些农村互助组织发生了涣散的情形。根本原因是农民的自发力量“不是向着我们所要求的现代化和集体化的方向发展，而是向着富农方向发展。”对此问题党内决策层开展了大讨论，并专门对农村合作化问题召开数次中央工作会议，出现了两种思路。一种观点是按照党的新民主主义时期的政策及共同纲领的精神，先让农村自由经济发展起来，等到经济发展到一定水平，达到机械化的程度，再用政权的力量进行社会主义变革。另一种观点是应组织农民，防止农村两极分化，战胜农民向富农发展的自发趋势，动摇、削弱以至否定私有基础。主张在土改的基础上可以马上或者说尽快开展农村合作化运动，引导农民走上集体化的道路。
——根据黄道霞《新中国建立初期党内的几场争论》等文章整理
(1)根据材料一和所学知识，概括红四军七大纷争的核心内容是什么？分析这场纷争对中国革命有何影响？
(2)根据材料二和所学知识，说明建国初期农业社会主义建设争论的历史背景。并指出50年代初国家在农业建设方面的实践。
(3)根据以上材料谈谈你的认识。
材料一 中国古代监察体制是一项系统性的制度设计。中国古代地方监察机关与地方行政机关相分离，直接从属于中央监察机关。中国古代监察范围宽泛，如汉初的《监御史九条》中，监察有讼者、盗贼者、伪铸钱者、非所当服者等。弹奏对象既可纠弹“官非其人”，也可议奏言“政非其理”。据统计，清代科道官共上奏疏687篇，其中弹勒之疏约占30%，言事之疏约占70%，许多事项实际上都是国家治理和社会管理中的一般事务。中国古代的监察不仅“劫”，还有“举（荐）”，其功能是罚赏俱有。此外，古代监察在违法犯罪发生之前就介入”事前监察”。在帝国政体下，监察的独立只能是外在的、相对的，而依附皇权是内在的、绝对的。
——摘编自艾永明《中国古代监察体制》
材料二 孙中山在中国监察史上第一次提出了“监察权”的概念，至今仍为理论界和我们的法律法规所采用。监察权必须独立的思想，则是孙中山监察思想最主要最核心的内容，亦是他长期一贯的思想。同时，他主张监察权是由国民大会授予的，必须对国民大会负责并接受其监督。孙中山认为监察权应当与立法权、行政权和司法权一样独立，主张建立立法、行政、司法、考选和纠察“五权分立”的政府架构。孙中山的监察思想，作为他民权主义理论的一个重要组成部分，立足于中国国情，“集合中外之精神”，达到了同时代人所难以达到之高度。
——摘编自王晓天《孙中山的监察思想》
材料三 新时代国家监察体制改革是对反腐败体制机制的完善与发展。中国的监察体制改革正逐渐步入深水区，面临着一系列需要探索实践的国境。从斯大林开始，苏联监察体制逐渐失去效力，导致苏联出现了高度集权的政治体制。中国的改革必须坚定不移贯彻创新发展理念，从监察职能延伸、监察主体的合理构建、纪法与法法的街接以及权力监督格局上进行路径创新，进一步提升国家腐败治理能力。
——摘编自聂应德、付扬《试论我国监察体制的创新发展》
(1)根据材料一，概括中国古代监察体制的基本特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析孙中山提出“监察权”的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明新时期重视监察体制建设的意义。
(4)结合上述材料，谈谈你的认识。
材料一 欧洲的民族主义是在封建社会的母胎中孕育而生的。经济联系的日益紧密和对外竞争、扩张的逐步展开，迫切需要获得相应区域范围内政治力量的保护，以实现社会秩序的稳定和经济的正常运转。物质的生产打破了地域的限制，精神的生产也将如影随形。在相互交往中，人们的忠诚对象由神圣的天国转为世俗的人间，人们开始认识、发现生存于其中的民族共同体，民族情感更为增长。人们在随后批判封建王朝国家的斗争中，还产生了民族国家即“祖国”意识，表达出对民族国家的热爱。近代民族主义作为理性的政治观念，为民族国家的构建提供了一种政治价值和观念符号。
——摘编自宋新伟《民族主义在近代西方的缘起和蜕变》
材料二 民族主义思潮源自近代西方历史文化语境，其在传入中国之后很快就成为思想家们忠诚信仰的理论来源。19世纪中叶以来，民族主义在西方逐渐成为具有侵略性的进攻武器，而中国则开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下，以建立民族国家为历史使命，产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实，认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性，提出按照军队操法重塑国魂，强调国家独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱，是中华民族走向现代的探索者和领路人。
——摘编自郭建民《民族主义的近代中国化：过程、特征与类型分析》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出欧洲近代民族主义产生的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括民族主义中国化的主要内涵，并综合材料谈谈从近代中西民族主义形成与发展巾得出的启示。
材料一 唐朝统一全国后，历“贞观之治”和“开元盛世”，国力强盛，周边民族及亚洲、欧洲等七十多个国家与唐朝建立了友好关系。唐朝统治者认为隋朝灭亡的一大原因在于外交政策的失误，过于“大汉族主义”，因此唐朝采用当时国际上遵循的外交语言，与各国元首亲热地称兄道弟，而且还特别重视民间经贸文化交流，通过不断的民间交流来影响到各国的外交政策倾向，对前来中国的海外商贾，采取了不少保护性措施。如《唐律》规定，官员不得无故刁难外国商旅进入关津，对于“无故留难者，一日主司笞四十，十日笞一等，罪止杖一百”。
——摘编自曹文君《从外交政策看唐朝统治者的对外意识》等
材料二 钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后，于1844年11月奏称：“夷情变幻多端，非出一致，其所以抚靖羁縻之法，亦不得不移步换形。固在格之以诚，尤须驭之以术，……有加以款接方可生其欣感者，并有付之包荒（包容）不必深与计较方能于事有济者。”
——徐中约《中国近代史》
材料三 中国坚持国家关系建立在和平共处五项原则基础上……推进以协调、合作、稳定为基调的中美关系，中俄新时代全面战略协作伙伴关系深入发展，中欧积极打造和平、增长、改革、文明四大伙伴关系，加强同周边国家睦邻友好关系，深化同非洲、拉美等地区国家的合作。中国已与世界上110个国家和地区组织建立了不同形式的伙伴关系，其中全面战略伙伴关系达到60对，在世界上形成了全方位、多层次和立体化的全球伙伴关系网。
——《新中国外交70年的历史性成就与基本经验》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝外交状况并简析其影响
(2)由材料二三结合所学知识分析，从清朝到新中国外交发生的变化，并结合所学知识分析上述变化的形成原因。
(3)依据上述材料并结合所学知识谈谈你从中获得了哪些启示。
材料一
材料二 从2008年的奥运外交到2010年的世博外交，这是中国与世界全面交融互动的两次大跨越，揭开了中国外交大发展的新篇章。2010年上海世博会有246个国家和国际组织参展，参与本届世博会的，既有周边睦邻，也有远方来客；既有欧美发达国家，也有亚非拉发展中国家；既有国家机构，也有国际组织。
请回答：
(1)结合材料一概括指出新中国建国初期对外关系的特点。
(2)结合材料一、二，说明从建国初到新时期我国外交格局发生的变化。
(3)根据以上材料并结合所学知识，面对后疫情时代纷繁复杂的国际形势，谈谈中国政府采取的对策。
材料一 汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”……“孝廉”为孝子廉吏之简称，武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始……此项制度之演进，一面使布衣下史有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一面使全国各郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效。而更要的，则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标准，使政府性质确然超出乎王室私关系之上而独立。
——钱穆《国史大纲》
材料二 本是想替当时用人定一客观标准……但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。磨代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央考试。这种制度，大体说来，较以前是进步的……西方在其选举政治领袖之外，还得参酌采用中国的考试制度来建立他们的所谓文官任用法。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
(1)据材料一，指出汉代选官制度及其标准。
(2)结合所学知识，指出材料二中“这便大错”所指的选官制度的名称。据材料二，指出该制度的弊端。较之于这一制度，隋唐实行的选官制度有哪些进步意义？
(3)综合上述材料，谈谈你从中国古代选官制度演变中得到的基本认识。
材料一 鸦片战争发生后，西方人以交往不能仅仅局限在贸易层面为由，要求与中国政府进行直 接而全面的外交往来。作为自1757年就成为清朝唯一对外贸易港口的广州，自然成为清政 府的属意之地，两广总督衙门就是清朝的外交部。1856年10月，第二次鸦片战争爆发，英法联军的首先攻击点是广州，很重要的战略目标就是逼迫清政府将外交机构移到京都（北京），与清朝中央而不是地方当局打交道。清廷担心外使入京后会直接挟制中国中央政府， 故于1859年上谕授两江总督“为钦差大臣，办理各国事务”。1860年10月，北京被英法联军占领，清政府被迫签订《北京条约》，其中要点便是“外国使节长期驻守北京”。1861年，总理衙门在北京成立，完成了清朝外交机构的转移。
——摘编自郭卫东《两次鸦片战争期间中国外交体制的变迁》
材料二 自列强在北京设立驻华使馆后，清政府开始意识到对外遣使的必要性和迫切性。1875 年8月，清政府指派郭高点出使英国，并于1877年1月在伦敦建立中国第一个驻外使馆。之后，驻外使馆在欧、美、日等国陆续创设。一批批公使走向世界，既体现了中国与西方关系的日益密切，也反映了中国人对世界认识的深入和变化。公使中的大多数人成为传播西学， 鼓吹社会、政治、文化、教育改革的先锋。当列强想在中国扩大其利益时，公使直接与驻在国 的外交部门交涉，阻止或削弱其扩张的势头。在与驻在国进行的直接谈判中，驻派各地的领事们接触和了解了外国政治体制及运行机制，熟悉和掌握了国际规范与国际惯例等。
——摘编自姜德琪 《中国外交近代化内在成因分析》
（1）根据材料一，指出两次鸦片战争期间中国外交体制的变化趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析晚清遣使外驻的意义。
（3）根据材料一、二并结合所学知识：谈谈对晚清外交的认识。
材料一明清鼎革之际，有不少“不肯事清”的中国人，跟随海外贸易的航路逃往国外。清初，清统治者将这些不肯事清的所谓“汉人”的华侨视为“背弃祖宗庐墓”的“芬民”和“自外王化”的“弃民”。“华侨入海，非奸则盗”，“不是通番，就是叛逆”。为防止沿海人民出洋增强窝居海外“汉人”的力量，清政府对海外贸易及华侨出入国采取了严厉的限制措施。对于荷兰、西班牙等殖民主义者在殖民地大肆屠杀华侨的暴行，清政府不闻不问。
——摘编自许肇琳《试析清代前期华侨政策及海外移民转变》
材料二十九世纪七十年代初，在秘鲁等地的华工及华侨受到大规模的、骇人听闻的迫害，清政府立即与秘鲁、西班牙政府进行交涉，并派出容闳等官员前往该地进行实地调查取证，并于1874年与秘鲁订立“查办虐待华工专条和商约”，使西班牙等国做出了一定的让步。随着与海外联系的加强，清廷特别是洋务派逐渐认识到：侨居海外的华侨绝大多数都是被生活所迫才出国的。他们虽侨居海外，身在异邦，却心系祖国。在新加坡，“华民十五万，富甲各埠。除衙舍公产外，所有实业，华人居其八，洋人仅得其二”。早在十九世纪七十年代初，华侨商人陈启源就在广东南海创办继昌隆煤丝厂，这是中国第一个民族资本经营的机器煤丝厂。1905年，陈宝深发起组织的福建全省铁路有限公司，南洋华侨投资就达200多万元。
——摘编自韩小林《论清代华侨政策的演变》
材料三距今（2019年）最近的一次大规模海外撤侨行动发生在2015年，海军第19批护航编队临沂舰、潍坊舰和微山湖舰，10天内转战3国4港1岛，5次赴也门安全撤离中外公民共计897人，彰显了负责任大国的能力与担当。也门撤侨行动，是中国第一次使用武装军舰从外国撤侨。
——据《中国外交官亲历也门撤侨》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析清朝初期与晚期清政府对待华侨态度的差异及原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明晚清华侨政策调整的重要意义。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，谈谈你对我国近代和当代对侨民保护的认识。
材料一 两次鸦片战争的教训，擦亮了中国有识之士的眼。1867年，徐继畲被委任为总理各国事务衙门大臣、太仆寺卿兼同文馆事务大臣。他坚持“兼容并包，智周无外”的办学思想，勇于吸纳和借鉴西方先进文明成果，增设天文算学、国际法、微积分、世界地理、历史以及声、光、电、化等自然科学课程，使同文馆实现了由单纯培养翻译人才的学校向现代高等学校的历史转变。同文馆实为中国第一所现代意义的高等学府，为中国培养了不少现代化高级人.1898年，同文馆改为京师大学堂，再往后，京师大学堂又改为北京大学和北师大。由此知，徐继畲是中国现代意义的第一所大学的首任校长。蔡元培1917年就北京大学校长一职，他在整顿学校中提出的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。
——摘编自《徐继畲与平遥超山书院》
材料二 1872年，《学制》颁布之后，日本政府着手建立近代化的大学。1877年，成立的东京大学模仿西方的大学建制，分为法学部、理学部、文学部、医学部，采取讲座的形式进行教学。以东京大学为标志的日本近代大学的产生，一方面承袭了传统的高等教育机构；另一方面是以西方大学为蓝本而建立起来的近代大学。它反映出了近代日本的东西方结合。其次，适应日本工业化发展需要而建立的各科高等学校，也是在以西方近代化国家为目标的前提下而设置的，它体现了日本高等教育的独立性格。由此可见，大学与专门学校的初创皆反映了日本文化的复合性与创造性特征。1873年，作为《学制》的补充，日本政府颁布了（专门学校规程》，为设立专门传授专业知识的学校设定了制度与法律的保证。到1885年，日本的各科高等学校达到了102所，它们与大学一道构成日本近代高等教育的主体。这一批官立高等学校的建立，有效地为日本培养了技术与管理人才。
——摘编自《近代日本高等教育第七讲》
（1）根据材料结合所学知识，概括鸦片战争后中国近代教育办学方针的特点，并分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析日本近代高等教育的特征，并分析其成功的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈近代中日高等教育变革的共同影响。
材料一 西汉建立后，“即仿秦朝在中央设立御史府”御史大夫与丞相、太尉并列三公，不仅肩负辅助丞相总理国政的职责，同时握有考课、监察、弹劾百官的权力，虽称“掌副丞相”，但不受丞相制约，直接受命于皇帝。西汉中期以后，汉朝形成了中央与地方彼此分离，又紧密联系的多元监察网络。御史府(司隶校尉)监察中央官吏，州刺史监察州郡两千石官吏，督邮监察县级官吏，廷掾监察乡里官吏。西汉也颁布了一些具有监察职能的法规，如《监御史九条》和《刺史六条》是其中影响最为深远的两条监察法规。西汉历代君主对谏诤之士非常重视，曾多次下诏征召能谏之士，形成了官员时刻规劝帝王的谏议文化。
——摘编自张永智《西汉廉政建设研究》
材料二 1853年《诺斯科特——屈威廉报告》确定了招收文官一律采取公开平等竞争、择优录取的原则。英国文官守则总纲规定：文官必须效忠国家，不得将个人利益置于职责之上，不得利用职权谋取私利，必须诚实正直。文官考试及第并开始工作后，对其日常工作随时都予以监察和考核。对成绩卓越者越一级提升，对成绩欠佳者，给予指导和告诫，无法胜任者，则通过一定程序予以降级。英国有完善的法制，文官犯罪与一般公民同罪如犯伤人、强奸、放火、严重读职等罪，不仅将被开除公职，而且在出狱以后也很难再找到工作。由于文官被视为一崇高而光彩的职业，享有公正清廉的声誉，英国的文官也以此而自豪，这种高度的荣誉感使他们自尊、自重、自律，不愿抛弃个人的前程而去以身试法。
——摘编自杨联华《英国廉政制度评价》
（1）根据材料一，概括西汉廉政制度建设的主要内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代英国文官廉政建设主要特点并说明其历史背景。
（3）综合材料并结合所学知识，谈谈你对廉政建设的认识。
