| 学校 | 建校时间 | 校训 |
| 山东大学 | 1901年 | “气有浩然，学无止境"(出自孟子与荀子 名言) |
| 厦门大学 | 1921年 | “自强不息，止于至善”(出自《周易》 |
| 中南大学 | 1952年 | “知行合一、经世致用"(出自王阳明、顾 炎武) |
| 深圳大学 | 1983年 | “自立、自律、自强”(20世纪80年代民主征集产生) |
| 牛津大学(英) | 1096年 | “上帝乃知识之神”(拉丁语，出自《圣 经》) |
| 巴黎综合理工学院(法) | 1794年 | “为了祖国、科学和荣誉”(为拿破仑所 定 ) |
| 柏林洪堡大学(德) | 1810年 | “哲学家应当改变世界而不只是思考世界”(出自马克思) |
| 庆应义塾大学(日) | 1858年 | “独立自尊，笔比剑强”(源自创办人近代日本启蒙思想家福泽谕吉) |
上表为部分中外大学的建校时间与校训的相关信息表，从表中提取两条以上相互关联的中外历史信息，确定主题并结合所学知识予以阐述。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述通畅)
| 时间 | 作者 | 作品 | 备注 |
| 13世纪 | 马可·波罗（意） | 《马克·波罗游记》 | |
| 17世纪 | 徐光启、利玛窦（意） | 合译《几何原理》 | |
| 利玛窦（意） | 翻译“四书”为拉丁文 | ||
| 1755年 | 伏尔泰（法） | 改编话剧《赵氏孤儿》 | |
| 1859年 | 威妥玛（英） | 《寻津录》 | 与孔子的寻津、问津的典故遥相呼应 |
| 1897年 | 严夏 | 翻译《天演论》 | |
| 1901年 | 林纾 | 翻译《汤姆叔叔的小屋》 | 新名为《黑奴吁天录》 |
| 20世纪初 | 辜鸿铭 | 《辜鸿铭英译〈论语〉》 |
从表格中提取中外相互关联的信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰）
材料一 诸欧治定功成，其新政新法新学新器，绝出前古，横被全球
——康有为
材料二 一个人口几乎占人类三分之一定大帝国，不顾时事，安于现状，人为隔绝……。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打跨……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。
——马克思
填充下列表格
| 英国 | 中国 | |
| 政治 | ||
| 经济 | ||
| 思想 | ||
| 对外关系 |
历史时期 | 古代中国 | 古代罗马 |
| ①公元前5世纪～前4世纪 | 秦国商鞅变法（前126年） | 罗马制定《十二铜表法》 （前151年） |
| ②公元前3世纪 | 秦始皇统一中国（前221年） | 罗马统一意大利 （前13年左右） |
| ③公元前2世纪～公元2世纪 | 西汉、东汉王朝强盛时期 （前202年～公元184年） | 罗马强盛时期 （前201年～公元192年） |
| ④公元3世纪 | 汉末混乱、三国鼎立（184～50年） 西晋统一王朝（50～86年） | 罗马“三世纪危机”（192～54年） 罗马帝国中兴（54～106年） |
| ⑤公元4世纪 | 北方少数民族南下中原 东晋南迁（87～420年） 北方十六国时期（78～439年） | 罗马帝国首都东迁（37年） 日耳曼人入侵（375年起） 罗马帝国东西分裂（395年） |
| ⑥公元5～6世纪 | 南北朝对峙（420～589年） 隋朝再次统一中国（589年） | 西罗马帝国灭亡（166年） 欧洲日耳曼人小国林立 |
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》
提炼表格中有关古代中国和古代罗马阶段特征的信息，并结合所学知识加以说明。
| 节名 | 时间 | 说明（起源、习俗、影响） |
| 春节 | ① | 习俗活动祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布析、迎精接福、祈求中年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色，是中国最重要的传统节日，影响了周边国家。 |
| 情人节 | 公历2月14日 | 情人节又叫圣瓦伦丁节，是西方四家的传统节日之一，起源于基督牧，原流行于欧美，现在中国也广泛流行。 |
| 中秋节 | 农历八月十五日 | 中秋节的起源和农业生产有关，秋天是收花的季节。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，成为中富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 |
| ② | 公历12月25日 | 一个宗教节日，最初把它当作耶稣的诞及来庆祝，后来成为西方最重要的传统节日，逐渐风靡全球。 |
(1)请补充表格空白内容。
(2)根据材料并结合所学知识，围绕“中西方传统节日的差异和民族特色”，自拟论题，予以论述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）
公元前800至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。……各文明都出现了伟大的精神导师……虽然中国、印度、中东和希腊之间山水阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通之处。按下列要求，回答问题。
(1)轴心时代，从时间跨度看，大致相当于我国 时期。
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
(2)轴心时代文明多元并存。按示例，将下列示意图字母所示范围与表格中的文明区域相匹配。（填写字母）
| 中华文明 | E |
| 古印度文明 | D |
| 古希腊文明 | ① |
| 古巴比伦文明 | ② |
| 古埃及文明 | ③ |
| 比较范畴 | 轴心时代的古代中国 | 轴心时代的古代希腊 |
| 地理环境 | 大河流域、土壤肥沃、雨量充沛 | |
| 经济方式 | 商业、航海业、贸易业发达 | |
| 政治特征 | 以雅典民主为代表的城邦政治 | |
| 文化建树 | 学派众多、百家争鸣 |
问题：概括上述中西方思想家的主张。结合他们所处时代背景，简析形成各自思想的原因。
| 在人类政治文明中的创新与贡献 | |
| 古希腊 | 民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的任期制、议会制、差额选举制、比例代表制等民主的运作方式 |
| 古罗马 | 创造出世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影最广泛的古代法律。罗马法成为近代许多欧洲国家的法律基础 |
| 古代中国 | 创立专制主义中央集权制度，权力集中，皇权至上，中央机构职责分明、权力制衡、相互补充，中央有效节制地方。有利于多民族国家的统一和文化的繁荣 |
| 近代英国 | 君主立宪、议会主权、责任内阁、政党政治 |
| 近代美国 | 联邦制、总统共和制、分权制衡、民主制、政党政治 |
| 新中国 | 以民主集中制为原则的人民代表大会制度、中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度、少数民族当家作主的民族区域自治制度、村民民主自治制度等 |
①属于人类文明演进的历史研究范畴
②世界政治文明具有多元化的特点
③世界文明具有开放性的特点
④不同文明之间没有必然的联系
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
材料 1613年，比利时传教士金尼阁等人募集了大量装帧精美的书籍运往中国，史称“七千部西书入华”。这些书大部分被收藏在澳门，小部分被运送到中国内地。其中部分图书被翻译成中文，见下表。
表1
| 作品 | 作者 | 主要内容 |
| 《建筑十书》 | （古罗马）维特鲁维 | 建筑学的基本内涵和基本理论 |
| 《数学札记》 | （荷兰）西蒙•史特芬 | 近代数学和工程学 |
| 《矿冶全书》 | （德国）乔治•鲍尔 | 近代采矿、冶金的技术及管理办法 |
| 《天体运行论》 | （波兰）哥白尼 | 近代天文学，包括日心说 |
——据毛瑞方《七千部西书入华与《北堂书目）》整理
材料二 1688年，路易十四派的多名皇家科学家抵华……掀起了欧洲人研究和学习中华文化的热潮。17世纪和18世纪，在欧洲出版的中国作品达723种，其中部分图书见表2。
表2
| 作品 | 作者 | 主要内容 |
| 《中国科学提要》 | （葡萄牙）郭纳爵 | 《论语》和《大学》的合译本 |
| 《中国政治道德科学》 | （意大利）殷铎泽 | 《中庸》译本 |
| 《中国哲学家孔子》 | （意大利）殷铎泽、 （比利时）鲁日满等 | 对孔子和儒家经典的系统介绍 |
| 《中华帝国志》 | （法国）杜赫德 | 对中国政治文化和社会经济的全面介绍 |
——据张宗鑫《明后期中西文化的碰撞与融合》整理
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括明清时期东西方译著的不同，分析出现不同的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析明清之际东西方文化交流的影响。
材料 下表是西方眼中的典型“中国形象”概况
| 历史时期 | “中国形象" |
| 13世纪 | 马可·波罗:“从未殷富如此（中国）者，（皇帝）是世上最强大的君主” |
| 16世纪 | ①哥伦布日记:“富厚甲天下”“由里斯本至（中国）京师间，道路几占全球三分之一”②利玛窦（传教士上“远比欧洲富裕得多”"使用印刷术比欧洲早”“官吏没有一个出身贵族，而是从哲学家和博学之士中挑选，井然有序地管理国家” |
| 18世纪 | ①伏尔泰:在伦理道德和治理国政方面首屈一指……官员必须经过好几次严格的考试才录用……儒教令人钦佩，没有那种蔑视理性的教条 ②孟德斯鸠:“是一个专制的国家”③马戛尔尼（1793年英国出使清朝的使节）:“恒久不变的体制并不能证明他们的优越”“只是一座雄伟的废墟”“任何进步在那里都无法实现” |
——摘编自邹雅艳《13-18世纪西方中国形象演变》等
根据材料并结合世界史知识，围绕西方眼中的“中国形象”拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
10 . 材料：在约500年至1500年大部分时间中，西方是欧亚大陆不发达地区。与中国比较，这是一种优势，因为中国的发达起了放慢自身发展的作用，人们称之为“受到阻滞的领先的法则”。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
15世纪以后中西方历史呈现出不同发展趋势，中国越来越“受到阻滞的领先的法则”困扰。参考下表范例，完成空格内容填写。（8分| 15世纪以后中西方发展趋势比较 | ||
| 领域 | 东方 | 西方 |
| 经济 | 逐渐向工业国家转变 | |
| 政治 | 开疆拓土版图奠定；君主专制空前强化 | 逐渐确立 |
| 思想文化 | 理学主导，八股取士、实行文化专制 | 历经文艺复兴、 |
| 对外政策 | 海禁、闭关锁国，几与世界隔绝 | |
| 总体趋势 | 逐渐落后以致挨打 | 逐步迈向现代化 |
