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A.贫穷与落后是战争的根源 | B.联合国的宗旨得以有效践行 |
C.维和行动遏制了冲突爆发 | D.和平与发展已成为时代主题 |
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A.① | B.② | C.③ | D.④ |
材料一 人口、耕地数额、人均耕地数和年均毁林面积示意图
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——据陈业新《中国历史时期的环境变迁及其原因初探》
材料二 新民主主义革命时期,中国共产党带领人民开展兴修农林水利、救济灾荒与生产自救、厉行节约运动,为此后的实践探索提供了初步经验基础。新中国成立后,中国共产党形成注重山河修复整治、开展绿化祖国和爱国卫生运动、探索环境保护规律和维护国家发展权益等环境保护与发展格局的观念与举措,推动了生态环境恢复与经济社会有序发展。改革开放以来,探索生态建设与持续发展结合道路,协调人口、资源与环境,建设资源节约型和环境友好型社会。进入新时代,提出人与自然和谐共生的现代化基本方略,为建设美丽中国与清洁美丽世界贡献不同于西方资本主导绿色转型路径的中国行动和中国智慧。
——摘编自包庆德、宁琳琳《新中国成立以来中国共产党的生态保护与绿色发展使命》
(1)根据材料一,概括中国古代环境变迁的特征,并结合所学知识,简析其成因。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明中国共产党探索生态建设的意义。
(3)根据材料并结合所学知识,总结新中国生态文明建设的经验。
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A.10-11世纪城市的兴起阻碍了王权的加强 | B.14世纪后王权加强有利于民族国家的形成 |
C.15世纪以后王权的强化一直推动西欧发展 | D.17、18世纪的工业革命促使王权走向衰亡 |
材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图
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材料二 唐太宗与唐玄宗前期的统治
唐太宗 | 唐玄宗 | |
政治 | 勤于政事,善于用人、虚心纳谏 | 重用贤能,整顿吏治 |
经济 | 减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产 | 发展经济、改革税制 |
文化 | 增加科举考试科目,鼓励士人报考 | 注重文教,编修经典 |
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
(1)根据材料一并结合所学知识,写出①和②所对应的政权名称。概述这一时期政治、经济、民族关系上的主要特征。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出唐太宗与唐玄宗前期分别出现了什么盛世局面
(3)根据材料二,概括盛世局面出现的共同原因。
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A.体现海上丝绸之路的发展 | B.首次证明了地圆说的正确 |
C.得益于欧洲新航路的开辟 | D.开始了人类早期文明交往 |
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A.魏、东晋、西晋、北魏 | B.北魏、东晋、西晋、魏 |
C.魏、西晋、东晋、北魏 | D.北魏、西晋、东晋、魏 |
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A.基本上消除了核武器扩散的风险 | B.改变了全球治理体制的基本规则 |
C.涵盖了全球大多国家和国际组织 | D.是世界政治格局发展演变的产物 |
材料一 唐朝中央中枢机构示意图
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材料二 “汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂,一切政府法令,须用皇帝诏书名义颁布者,事先由政事堂开会议决,送进皇宫画一敕字,然后由政事堂盖印中书门下之章发下。”
——钱穆《国史新论》
材料三 隋朝建立后,为适应社会经济的发展和阶级关系的变化,隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度,按德才标准选拔官吏,行科举之制。隋代的常选有进士、明经和秀才。隋代开科考试选拔人才,尚未形成一种完备的制度。到了唐朝,在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科,其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举,由皇帝亲自主持,科目多为临时设置,平民子弟和官吏均可应试,但不是经常举行,制举录取人数一次只一二人到五六人,因而在科举考试中不占重要地位。唐代积极推行和发展科举制,打破了门阀士族垄断政权的局面,为庶族地主开辟了入仕的途径。
——摘编自房列曙、木华《中国文化史纲》
请回答:
(1)结合所学知识写出材料一中①、②、③所示机构的名称。
(2)据材料二并结合所学知识,指出唐代宰相制度与汉朝相比较所发生的变化,并分析其作用。
(3)据材料三指出唐代如何发展了科举制,并结合所学知识分析科举制的积极意义。
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A.对近代科技产生巨大影响 | B.推动了西欧近代社会转型 |
C.改变了世界的面貌和状态 | D.扩大了中华文明的影响力 |