A.希腊文化中心逐渐向东移 | B.各地区民族交融不断加强 |
C.文学科技得到进一步发展 | D.本土文化被希腊文化取代 |
①土地供给出现不足 ②农民起义屡屡爆发
③出洋谋生成为出路 ④外来高产物种传入
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.国家制度已经被部分地破坏 | B.有利于缓和收入分配不平等 |
C.是一种即将过时的发展模式 | D.可以改善整个国家经济状况 |
①最早驯化马匹并使用战车作战 ②创造了世界上最古老的楔形文字
③发明20进制用来计算粮食产量 ④泥偶雕像生动有趣,壁画主题多样
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
A.三大改造完成后中国已经开始全面建设社会主义 |
B.城乡居民基本医疗保险制度建立使全民病有所医 |
C.毛泽东指示“把医疗卫生工作的重点放到农村去” |
D.开展文明城市、文明村镇、文明行业等创建活动 |
A.动摇了教会的统治地位 | B.推动了市民掌握庄园管理权 |
C.打击了国王的封建统治 | D.促进了西欧城市的基层自治 |
材料一:工业革命期间蒸汽动力制造产业的出现,将对外贸易导向一个新视野。随着曼彻斯特及其他地方工厂出现的整体性纺织品生产过剩现象,其任务变成积极地寻找这些大量制造商品的新消费者,而将焦点摆在他们想象中庞大的“中国市场”。这个新的贸易目标在亚当·斯密所著之《国富论》中的经济自由主义信念,找到其最为强有力的意识形态正当性。拿破仑战争的结束,让欧洲列强有余力从事海外扩张,而炼钢及其它以蒸汽为动力的工业技术促成了军事的现代化。由于《南京条约》及其后续条约的影响,导致清朝在双手被反绑于背后的情况下,进入了西方扩张及激烈国际竞争的新时代。
——整理自《哈佛中国史——最后的中华帝国:大清》
材料二:拿破仑通过对外战争方式向欧洲各地输出革命,废除了统治西欧长达800多年的神圣罗马帝国,使成打的封建王冠落地,加速了欧洲资本主义民族独立国家的形成。他提出:国家基本主权与义务的概念,强调国家主权包括领土主权、民族自决权、对境内外国公民的管辖权等,极大地丰富了国际法的内容。这为维也纳会议以国际公法方式确定划分国界的原则奠定了基础。
——摘编自吴木生《1815 年维也纳会议新论》
材料三:第二次世界大战后,许多曾沦为殖民地的国家发起了去西方化的运动,目的是根除旧殖民帝国的影响并消灭它们的权力象征。尽管如此,后殖民时代的民族认同并非总能强大到能根除殖民地的影响或取缔欧洲人的习俗。圣雄甘地呼吁印度人恢复当地习俗,拒绝所有从西方进口的东西,找到印度人的灵观。尼赫鲁则倾向于工业化和世俗化,跟上现代化的趋势,在印度实现西方世界那样的繁荣和进步。
——摘编自胡里奥麦克伦南《欧洲文明如何塑造现代世界》
(1)根据材料一,概括 19世纪中期西方列强侵华的相关因素。结合所学,从新的商业经营方式角度说明19世纪中后期中国对“西方扩张及激烈国际竞争”的回应。(2)根据材料二,概括拿破仑战争的政治影响。结合所学指出维也纳体系的基本特征以及拿破仑战争后欧洲文化重构的基本内涵。
(3)根据材料三,指出第二次世界大战后新兴民族国家形成的文化特色。结合所学,谈谈应该如何看待文化的民族性和世界性。
A.宋朝恢复了汉朝由广州出发经越南到阿拉伯的旧路 |
B.宋朝开辟了由登州出发到达日本和朝鲜半岛的航路 |
C.蒙古第二次西征后欧洲传教士到达漠北与蒙古交涉 |
D.马可·波罗由陆路来华发生于蒙古第三次西征之前 |
A.二战后西欧、北美和大洋洲等发达地区吸收了大量劳动力 |
B.20世纪七八十年代大量非洲劳动力涌向中东产油国 |
C.20世纪80年代开始全球劳动力的流动呈现新的趋势 |
D.20世纪90年代日本及亚洲新兴工业国吸引许多亚非移民 |
①受教育者要在德智体等方面全面发展
②科教兴国
③教育要为国家建设服务
④教育要面向现代化,面向世界,面向未来
A.①③②④ | B.③④①② | C.③①④② | D.①②③④ |